Skripsi

Analisis kompetensi 4c\'s mahasiswa program asistensi mengajar di SMKN 2 Probolinggo / Fahtur Putra Caecar Pratama

Abstrak
Dunia pendidikan memiliki harapan besar terhadap Revolusi Industri 4.0 dengan adanya konsep Education 4.0. Pendidikan memfokuskan dalam memberikan akses kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan keterampilan dan mempelajari sumber pengetahuan dan keterampilan. Sebagai wajah dunia pendidikan guru SMK harus memperbarui pengetahuan dan keterampilannya untuk mengikuti perkembangan era pendidikan 4.0. Proses belajar mengajar guru SMK tidak hanya bertujuan untuk mengajarkan pengetahuan tetapi juga bertanggung jawab terhadap perkembangan kepribadian dan memenuhi kebutuhan industri. Guru SMK harus memiliki wawasan yang luas dan memahami perkembangan terbaru dalam bidang yang diajarkan agar dapat membantu peserta didik memahami dan memanfaatkan perkembangan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu program untuk mempersiapkan kompetensi mahasiswa dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah kegiatan asistensi mengajar. Mahasiswa sebagai partisipan program memegang peranan penting untuk menyukseskan program asistensi mengajar. Oleh karena itu mahasiswa diberikan pembekalan sebelum turun langsung ke lapangan. Pembekalan asistensi mengajar bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan pengetahuan dasar mengenai beberapa kompetensi saat melaksanakan kegiatan belajar di lingkungan sekolah. Mahasiswa juga diwajibkan mengikuti microteaching untuk mendapatkan pengalaman yang nyata dalam mengajar sebagai mahasiswa calon guru untuk mempraktikkan pengajaran skala kecil sehingga para mahasiswa bisa lebih mahir dalam merancang perangkat pembelajaran dan mengajar di kelas. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi 4C rsquo s apa saja yang sudah diterapkan mahasiswa program asistensi mengajar di SMKN 2 Probolinggo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Sumber data yang diambil dari informan yang memiliki kemampuan dan kesesuaian dengan topik penelitian di mana informan dalam penelitian ini adalah 5 mahasiswa program asistensi mengajar jurusan teknik mesin universitas negeri malang 2 guru pamong dari SMKN 2 Probolingo dan 2 peserta didik kelas TPM 4 SMKN 2 Probolinggo. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis isi. Teknik ini menganalisis data yang diperoleh dari subjek penelitian baik sebelum atau sesudah dilakukan di lapangan melalui tahap reduksi data penyajian data dan kesimpulan/verifikasi menjadi informasi yang teratur. Untuk menjaga keabsahan data maka dilakukan dua model triangulasi yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil analisis tersebut didapatkan 4 temuan dalam penelitian ini. Pertama penerapan kompetensi komunikasi dapat dilihat dari penggunaan bahasa Indonesia yang efektif dan mudah dipahami oleh mahasiswa. Dalam pelaksanaannya ternyata masih ditemui kendala yaitu perbedaan bahasa yang digunakan oleh mahasiswa dan siswa. Kedua Penerapan kompetensi kolaborasi dapat dilihat dari pemberian tugas secara berkelompok hal ini bertujuan agar peserta didik belajar dengan lebih efektif dan memperoleh pemahaman yang lebih baik terhadap materi yang diajarkan. Ketiga Penerapan kompetensi berpikir kritis dalam pembelajaran di kelas ternyata belum sepenuhnya berhasil diterapkan hal ini dapat dilihat dari peserta didik yang kurang aktif. Keempat penerapan kompetensi kreatif di dalam proses pembelajaran ternyata masih belum optimal karena beberapa faktor seperti keterbatasan ide dari mahasiswa kurangnya inisiatif peserta didik dan masih adanya kecenderungan hanya mengikuti perintah dari guru. Disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa asistensi mengajar sudah menerapkan kompetensi 4C dalam proses pembelajaran di SMKN 2 Probolinggo. Mahasiswa yang belum menerapkan kompetensi ini dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor luar yang mempengaruhi mahasiswa ialah perbedaan bahasa serta pengaruh guru mata pelajaran yang sudah menetapkan RPP untuk diterapkan oleh mahasiswa. Sementara faktor dari dalam ialah kurangnya kemauan mahasiswa untuk menggali ide saat mengajar. Oleh karena itu mahasiswa dan pihak sekolah perlu meningkatkan penerapan kompetensi 4C di dalam pembelajaran dengan cara menerapkan model pembelajaran cooperative learning project based learning dan student-centered learning. Universitas juga harus berpartisipasi dalam menyukseskan penerapan kompetensi 4C dengan cara memberi pembekalan kepada mahasiswa program asistensi mengajar untuk melatih cara mengajar yang lebih baik melalui microteaching.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2023.

Deskripsi Fisik

xiv, 155 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1959/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. TEKNIK MESIN - KOMPETENSI MAHASISWA MENGAJAR
2. MECHANICAL ENGINEERING - TEACHING STUDENT COMPETENCE

Pembimbing

1. Dr. Dra. Widiyanti, M.pd;2. Didik Nurhadi, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas