Skripsi
Model Problem Based Learning (PBL): pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari minat belajar siswa pada mata pelajaran Geografi / Alifvia Novita Putri Romadhoni
Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini untuk menguji pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari minat belajar siswa pada mata pelajaran Geografi. Penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan post-test only control group design. Penelitian berlokasi di SMAN 1 Kandat dengan subjek penelitian kelas XI IPS sedangkan sampelnya yaitu kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2 yang ditentukan berdasarkan kemampuan awal yang setara. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dan angket minat belajar. Data dianalisis menggunakan statistik parametrik yaitu uji Two Way Anova berbantuan SPSS 25 for Windows. Temuan pertama dalam penelitian ini memperlihatkan bahwa adanya pengaruh model PBL terhadap kemampuan siswa dalam berpikir kreatif dengan nilai Sig 0 00. Pengaruh tersebut ditunjukkan dari mean pemikiran kreatif pada kelas PBL yaitu 86 35 lebih tinggi daripada kelas konvensional yaitu 80 78. Berdasarkan indikator pemikiran kreatif maka selisih mean tertinggi terdapat pada indikator kelancaran yaitu sebesar 10 43. Temuan kedua yaitu terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari minat belajar siswa dengan nilai Sig. 0 045. Pengaruh tersebut ditunjukkan dari mean pemikiran kreatif pada kategori minat belajar rendah sedang dan tinggi lebih besar kelas PBL daripada kelas konvensional. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya pengaruh model PBL terhadap kemampuan siswa dalam berpikir kreatif ditinjau dari minat belajar. Penerapan model PBL dapat menjadi acuan guru untuk menumbuhkan pemikiran kreatif dengan mempertimbangkan minat belajar siswa.