Skripsi

Analisis kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita matematika materi jarak kecepatan dan waktu kelas v di SD Islam Al-UMM Malang / Rikma Tsuroyya

Abstrak
Pendidikan di Indonesia saat ini menggunakan kurikulum 2013. Salah satu muatan dalam kurikulum 2013 yang digunakan di sekolah dasar yaitu muatan matematika. Dalam implementasi pembelajaran matematika pada kurikulum 2013 matematika merupakan salah satu pelajaran yang dianggap sulit oleh peserta didik. Salah satu materi yang masih perlu perhatian lebih di SD Islam Al-Umm Malang yaitu materi kecepatan jarak dan waktu. Hasil penilaian peserta didik pada soal cerita materi kecepatan jarak dan waktu pada semester satu masih sangat kurang. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengadakan penelitian ini dengan tujuan untuk menganalisis kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik SD Islam Al-Umm saat mengerjakan soal cerita materi kecepatan jarak dan waktu. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes matematika materi kecepatan jarak dan waktu yang berupa soal cerita sebanyak 10 butir soal dan pedoman wawancara sebanyak 20 butir pertanyaan. Sumber data diperoleh dari hasil jawaban peserta didik kelas V putri SD Islam Al-Umm saat melaksanakan tes yang dianalisis menggunakan teori cooney dan juga jawaban peserta didik saat wawancara yang berjumlah 20 orang. Teknik analisis dilakukan dengan reduksi data kemudian penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan meningkatka ketekunan peneliti triangulasi data dan menambahkan data referensi dalam pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah verbal saat mengerjakan soal tes. Peserta didik tidak mampu menerjemahkan informasi dari soal ke dalam bentuk kalimat matematika. Peserta didik mengalami kesulitan verbal sebanyak 63 5% kesulitan menerapkan konsep 9 5% dan kesulitan dalam menerapkan prinsip sebanyak 15 5%. Ada pula peserta didik yang tidak bisa menjawab soal sama sekali dikarenakan peserta didik tidak mampu menentukan informasi yang terdapat dari dalam soal. Kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal tes dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti kemampuan intelektual peserta didik kondisi lingkungan belajar peserta didik da sarana prasarana di sekolah. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa seluruh peserta didik kelas V putri SD Islam Al-Umm mengalami kesulitan yang berbeda-beda dalam mengerjakan soal cerita matematika materi kecepatan jarak dan waktu. Kesulitan yang dialami oleh peserta didik dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal peserta didik. Oleh karena itu perlu adanya evaluasi terhadap para peserta didik guna meningkatkan prestasi peserta didik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xiv, 89 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2106/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

Pembimbing

1. Ni Luh Sakinah Nuraini, S.pd, M.pd ; 2. Yuniawatika, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas