Skripsi

Technological Content Knowledge (TCK) mahasiswa teknologi pendidikan / Akbar Marzuki Al Amin

Abstrak
Penggunaan teknologi tidak dapat dihindari pada dunia pendidikan. Maka dari itu teknologi pendidikan hadir sebagai bidang studi yang mempelajari perkembangan teknologi dalam pembelajaran. Technological Content Knowledge (TCK) sebagai bagian dari tujuh domain yang ada pada TPACK yang merupakan kerangka kerja yang menjelaskan tiga aspek pengetahuan inti yang meliputi (teknologi pedagogi dan konten). TCK merupakan pengetahuan tentang teknologi dan konten saling mempengaruhi dan membatasi sehingga dapat merubah sifat dari disiplin ilmu agar mudah direpresentasikan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum terkait Technological Content Knowledge (TCK) mahasiswa Teknologi Pendidikan angkatan 2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data ini diambil melalui observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan TK mahasiswa Teknologi Pendidikan sangat baik pengetahuan akan berbagai macam teknologi pembelajaran sangat bervariasi untuk CK mendapat predikat cukup dalam konteks pengetahuan materi lalu untuk TCK memiliki kemampuan sangat baik dalam mengintregrasikan konten kedalam teknologi dan juga pemilihan teknologi yang tepat dalam pembelajaran. untuk peneliti selanjutnya disarankan merubah konteks Teknologi pada ranah media sosial pada perencanaan dan proses pembelajaran menggunakan kerangka model baru yaitu DPACK ( ldquo D rdquo adalah singkatan ldquo digital rdquo ) kerangka ini tergolong masih jarang dilakukan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2023.

Deskripsi Fisik

xiii, 30 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2466/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

Pembimbing

1. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Pd., M.Ed.; 2. Dr. Agus Wedi, S.Pd., M.Pd.

Lampiran Berkas