Skripsi

Pengembangan media pembelajaran ruang sejarah tentang gerakan masyarakat samin tahun 1905-1930 untuk kelas XI SMAN 4 Bojonegoro / Arman Setyo Yuniar Priambodo

Abstrak
RINGKASAN Priambodo Arman Setyo Yuniar. 2023. Pengembangan Media Pembelajaran Ruang Sejarah Materi Gerakan Masyarakat Samin Tahun 1905-1930 Untuk Kelas XI SMAN 4 Bojonegoro. Skripsi Departemen Sejarah Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Ari Sapto M.Hum. Kata-Kata Kunci Media Pembelajaran Ruang Sejarah Gerakan Masyarakat Samin Tahun 1905-1930 di Bojonegoro Permasalahan yang sering terjadi pada proses pembelajaran sejarah adalah ketertarikan siswa terhadap pembelajaran sejarah sangat kurang materi sejarah yang bersifat tekstual membuat siswa cepat merasa bosan dan penyampaian materi masih kurang efektif karena siswa cenderung susah untuk diajak fokus pada pembelajaran. Permasalahan yang terjadi menunjukkan bahwa media pembelajaran mempunyai peran penting dalam membuat pembelajaran efektif serta efisien. Sebagai upaya untuk meningkatkan daya tarik belajar siswa SMAN 4 Bojonegoro dalam penelitian ini dikembangkan media pembelajaran ruang sejarah. Aplikasi ruang sejarah ini memuat materi sejarah lokal yaitu gerakan masyarakat Samin tahun 1905-1930 di Bojonegoro. Hasil wawancara awal di sekolah dengan beberapa siswa menunjukkan rasa ingin tahu siswa besar terhadap sejarah lokal namun yang menjadi permasalahan adalah kurangnya sumber literasi yang dapat dijangkau. Memang ada beberapa sumber yang tertera di internet tapi malah membuat siswa bingung karena tidak memuat sumber rujukan yang jelas. Penelitian ini tujuannya agar menghasilkan sebuah produk media pembelajaran berupa aplikasi android dimana diberi nama ruang sejarah berisi materi gerakan masyarakat Samin tahun 1905-1930 di Bojonegoro dimana layak dipakai menjadi penunjang belajar sejarah. Model pengembangan serta penelitian ini mengadopsi pada model dikembangkan Sugiyono (2017). Alasan penulis memilih model penelitian serta pengembangan dimana dinyatakan Sugiyono karena prosedurnya mudah dipahami dan sesuai kebutuhan peneliti. Terdapat 9 langkah dimana perlu dijalankan pada penelitian dan pengembangan yakni (1) masalah dan potensi (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisi desain (6) uji coba produk (7) revisi produk (8) uji coba pemakaian serta (9) Diseminasi. Hasil dari uji coba kelompok kecil yang terdiri dari 10 responden mendapatkan skor 310 dari skor maksimal 400 dengan persentase 77 5% termasuk pada kategori sangat layak. Pada uji coba kelompok besar dengan jumlah responden 36 menghasilkan skor 1312 dari skor maksimal 1440 persentase 91% termasuk kategori sangat layak. Berdasarkan perolehan nilai dari uji coba produk dapat di tarik kesimpulan bahwa produk media pembelajaran ruang sejarah telah dikatakan sangat valid sehingga layak digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran sejarah di sekolah. Pengembangan media pembelajaran ini telah mencapai tujuan penelitian serta pengembangan yaitu agar memperoleh media serta menguji kelayakan media.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2023.

Deskripsi Fisik

xii, 106 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2575/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

Pembimbing

1. Dr. Ari Sapto, M.hum

Lampiran Berkas