Skripsi

Analisis miskonsepsi IPA materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas V sekolah dasar menggunakan four-tier diagnostic test with certainty of response index / Mayang Aulia Mahmudah

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat miskonsepsi IPA materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas VB SDN 1 Kedungwaru menggunakan four-tier diagnostic test with certainty of response index serta mendeskripsikan faktor penyebab miskonsepsi IPA materi sistem pencernaan manusia pada siswa kelas VB SDN 1 Kedungwaru menggunakan four-tier diagnostic test with certainty of response index. Miskonsepsi berdampak pada rendahnya pemahaman siswa mengenai materi yang dipelajari sehingga hasil belajar siswa rendah. Selain itu jika siswa memiliki kesalahpahaman terkait konsep-konsep IPA selama belajar akan menghambat penguasaan konsep-konsep selanjutnya. Four-tier diagnostic test memungkinkan dapat dilakukan analisa yang lebih akurat dan mendalam mengenai pemahaman konsep siswa dikarenakan tes yang dilakukan sebanyak empat tingkat. Penelitian deskriptif kuantitatif ini terdiri dari 4 tahapan penelitian yaitu tahap pendahuluan tahap perencanaan tahap pelaksanaan dan tahap pelaporan. Diketahui dari hasil validasi ahli oleh kedua validator terdapat 28 soal yang valid dengan skor validasi oleh ahli materi (dosen) sebesar 93 93% dan skor validasi oleh guru sebesar 86 43%. Dengan demikian tingkat kevalidan soal tes adalah sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Selanjutnya pemilihan 16 butir soal yang digunakan dalam tes didasarkan pada uji validitas menggunakan korelasi Bivariate Pearson atau Pearson Product Moment dari hasil uji coba. Uji reliabilitas instrument menggunakan rumus Kuder Richardson 20. Koefisien reliabilitas dari perhitungan ini diperoleh sebesar 1 77. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen tes yang digunakan ini reliabel. Berdasarkan hasil analisis miskonsepsi IPA materi sistem pencernaan manusia menggunakan four-tier diagnostic test with certainty of response index dapat disimpulkan bahwa tingkat miskonsepsi materi sistem pencernaan manusia secara keseluruhan yaitu sebesar 88 82% (tinggi). Jika ditinjau dari sub konsepnya hanya terjadi miskonsepsi tingkat rendah dan sedang. Miskonsepsi tertinggi terjadi pada sub konsep proses pencernaan makanan (34 26%). Miskonsepsi terendah terjadi pada sub konsep upaya memelihara organ pencernaan manusia dan gangguan organ pencernaan (16 29%). Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi pada siswa berasal dari siswa itu sendiri guru dan buku teks. Hasil analisis terhadap miskonsepsi yang dialami siswa dan penyebab terjadinya miskonsepsi tersebut dapat digunakan untuk menentukan langkah yang tepat dalam mengatasi miskonsepsi yang dialami siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xii, 16 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2927/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MISKONSEPSI SISWA
2. SISTEM PENCERNAAN MANUSIA (PENDIDIKAN DASAR) - MISKONSEPSI SISWA
3. SCIENCE (BASIC EDUCATION) - STUDENT'S MISCONCEPTIONS

Pembimbing

1. Dra. Lilik Bintartik, M.pd; 2. Dr. M. Anas Thohir, M.pd

Lampiran Berkas