Disertasi

Implementasi model pembelajaran kontesktual pendidikan agama katolik dan spiritualitas (studi multisitus pada SMAK Yossudarso Kota Batu, SMAK frateran Kota Malang, SMAK st. Albertus Kota Malang / Erly Lumban Gaol

Abstrak
Penelitian bertujuan mengungkap menganalisis dan mendeskripsikan pembelajaran peserta didik Sekolah Menengah Atas Katolik (SMAK) untuk menemukan Model Pembelajaran Kontekstual Pendidikan Agama Katolik dan Spiritualitas pada tiga sekolah tingkat menengah atas swasta katolik (SMAK) di kota Batu dan kota Malang. Pemilihan tiga situs tersebut dikarenakan oleh adanya keunikan-keunikan antara lain 1) agama dan spiritualitas dalam pendidikan menjadi topik dan diskusi yang menarik diberbagai kalangan tidak hanya menuntut pemahaman atau teori tetapi juga praktek bahkan penghayatan dan aksi nyata. Pendidikan di Indonesia secara khusus pendidikan agama dan spiritualitas sedini mungkin menjadi pondasi dan dimensi kehidupan dengan pemahaman yang terfragmentasi pada pengalaman perjumpaan dengan tradisi keagamaan. 2) fokus penelitian mengkaji bagaimana pemahaman siswa terhadap pendidikan agama dan spiritualitas secara teori persepsi pemahaman dalam konteks pendidikan. 3) terdapat model dan strategi pembelajaran pendidikan agama katolik dan spiritualitas didominasi oleh model pembelajaran konfensional dan cenderung teacher centered sedangkan model pembelajaran kontekstual sebagai lsquo seruan atau pilihan rsquo kurang dieksplorasi dan kurang diperkenalkan dalam belajar agama dan spiritualitas di sekolah. 4) sistem pendidikan dan ajaran di tiga situs ini bernuansa katolik memiliki ciri khas masing-masing dalam melaksanakan pendidikan dan spiritualitas. 5) pendidikan agama dan spiritualitas di tiga situs diaplikasikan melalui ragam kegiatan diterjemahkan dan diwujudkan melalui visi dan misi sekolah. 6) berdasarkan studi literatur masih terbatas penelitian yang melakukan kajian mendalam tentang model pembelajaran kontekstual di bidang pendidikan agama katolik dan spiritualitas. Selain itu dalam konteks pendidikan agama dan spiritualitas di Indonesia masih terbatas yang melakukan studi dengan pendekatan kualitatif multisitus. Tujuan penelitian ini adalah menemukan upaya dan identifikasi pemahaman hakikat ciri khas keunggulan dan pelaksanaan faktor pendukung tantangan dan hambatan serta karakteristik rumusan keilmuan dari Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Pendidikan Agama Katolik dan Spiritualitas (Studi Multisitus pada SMAK Yossudarso Batu SMAK Frateran Malang dan SMAK St. Albertus Malang). Metode penelitian yang diaplikasikan adalah metode kualitatif naturalistik dengan kondisi alamiah bersifat holistik kompleks dinamis penuh makna dan interaktif dengan memanfaatkan perspektif peserta didik secara natural. Kepala sekolah guru agama dan peserta didik menjadi informan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan secara terstruktur dan semiterstruktur dengan bantuan geogle form data dikumpulkan melalui data wawancara dokumen observasi. Data penelitian di tiga situs berupa transkip hasil observasi wawancara dokumen-dokumen teks/foto-foto kegiatan pembelajaran pembinaan agama dan spiritualitas. Rancangan penelitian yang digunakan adalah multisitus (multy-site studies) dengan menggunakan metode komparatif konstan sesuai langkah yang ditentukan. Rangcangan studi multisitus dilakukan sebagai upaya pertanggungjawaban dari pengumpulan data yang relevan dengan memperhatikan keberadaan dan realitas masing-masing situs. Ada empat hasil penelitian yang ditemukan yakni 1) pendidikan agama dan spiritualitas sebuah teori yang abstrak dan lsquo sulit di pahami dan didefenisikan rsquo dalam konteks pembelajaran di tingkat SMAK. 2) adanya hubungan atau korelasi pendidikan agama dan spiritualitas melalui model pembelajaran kontekstual. 3) agama dan spiritualitas ibarat oase dan aeropagus di zaman sekarang. 4) mempolarisasi pendidikan agama dan spiritualitas secara kontekstual. Berdasarkan temuan dan simpulan penelitian diatas maka terdapat beberapa saran 1) bagi kepala sekolah perlu mengkolaborasikan dan mengaktualisasikan visi misi sekolah secara konkrit dalam program pembelajaran agama dan spiritualitas dengan model pembelajaran kontekstual. 2) bagi guru pengampu pembelajaran agama katolik perlunya memahami secara mendalam strategi ragam model-model pembelajaran dituntut pula profesionalitas kekreatifan kualitas intelektual inovatif dan partisipatif dalam pembinaan peserta didik dalam hal pemahaman teori-teori pembelajaran agama dan spiritualitas aktif mengajak memperkenalkan dan mengarahkan peserta didik dalam ragam kegiatan kerohanian dikeluarga sekolah gereja dan lingkup luas yaitu masyarakat. Dituntut pula keteladanan yang dapat ditiru habitus dan pembiasaan yang mengajak para peserta didik untuk menjadi manusia yang merindukan pendidikan atau pembinaan agama dan spiritualitas mencintai ajaran agama dan imannya serta menghormati agajaran agama yang lain. 3) bagi instansi pendidikan (yayasan pendidikan ketiga situs Dinas Pendidikan Kabupaten kota Malang dan kota Batu) perlunya memberikan arahan-arahan kepada guru agama guna peningkatan pemahaman tentang keterampilan pemahaman dan penguasaan ragam model pembelajaran melalui kegiatan atau seminar seperti pelatihan melalui forum KKG. 4) untuk riset-riset dan peneliti lainnya perlu untuk mengembangkan penelitan ini masih diperlukan lanjutan yang lebih spesifik dari dimensi teori model/strategi pembelajaran yang berkaitan dengan objek yang berbeda dengan pendekatan yang berbeda. 5) bagi pengembangan teori-teori model strategi pembelajaran yang mengkaji model pembelajaran kontekstual pendidikan agama katolik di berbagai bidang dan lembaga pendidikan atau sekolah yang selalu membutuhkan model-model pembelajaran yang seyogianya diterapkan dalam setiap pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rd 268.07 GAO i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2023.

Deskripsi Fisik

xviii, 262 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00102/RD/23

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2023

Subjek

1. PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK - MODEL PEMBELAJARAN
2. CATHOLIC RELIGIOUS EDUCATION - LEARNING MODELS

Pembimbing

1. Prof. Dr. I Nyoman Sudana D., M.pd;2. Saida Ulfa, S.t., M.edu., Ph.d;3. Dr. Made Duananda Kartika Degeng, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas