Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran self directed learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran pendidikan pancasila siswa Kelas x SMAN 1 Taruna Madani Jawa Timur / Rani Putri Hofiyah

Abstrak
Abstrak Model pembelajaran dengan menggunakan motode berceramah dikatakan belum efektif dalam kelas tanpa melibatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Dari tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruhnya model pembelajaran self directed learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode ini menggunakan Quasi Eksperiment dengan bentuk nonquivalent control group design berbantuan IBM SPSS Statistics 25. Subjek penelitian dengan 30 siswa setiap kelas X-H dan X-G. Pengumpulan data menggunakan observasi dan test. Kesimpulan dari hasil analisis diketahui (1) Model pembelajaran self directed learning menggunakan enam sintaks dengan siswa membentuk tim sesuai gaya belajarnya guru membantu mencari kebutuhan lalu siswa mencari literatur lain setelah itu presentasi di kelas (2) Nilai siswa kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan lebih tinggi dari kelas kontrol. Hasil nilai pretest berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 51 3 meningkat menjadi 70 9 setelah adanya perlakuan menggunakan model self directed learning. Sedangkan hasil nilai pretest kelas kontrol sebesar 40 2 meningkat menjadi 50 8 tanpa diberikan perlakuan (3) Hasil hipotesis uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikasi 0 000 lt 0 05 artinya ada pengaruh model self directed learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2023.

Deskripsi Fisik

xi, 16 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3088/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. PENDIDIKAN MORAL PANCASILA - MODEL PEMBELAJARAN
2. PANCASILA MORAL EDUCATION - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dr. Nur Wahyu Rochmadi, M.pd, M.si

Lampiran Berkas