Skripsi

Pengaruh model pembelajaran flipped classroom peer instruction terhadap keaktifan belajar siswa / Diva Igna Nianindra

Abstrak
Terbukanya sumber belajar yang luas bagi peserta didik memberikan ruang pada guru untuk beralih dari teacher centered learning menuju student centered learning. Hal itu dapat diimplementasikan dalam model flipped classroom yang memadukan pembelajaran online dirumah dan tatap muka di kelas dengan berbantuan materi yang dapat diakses secara online peserta didik dapat aktif dalam mengkonstruksi pengetahuannya sendiri sesuai pemahamannya tanpa terburu-buru seperti dikelas. Metode penelitian yang digunakan yakni quasi experimental design. Dengan subjek penelitian peserta didik program IPS kelas X SMA Laboratorium UM. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi keaktifan belajar dalam kelas penyebaran angket dan juga dokumentasi berupa lembar nilai peserta didik. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis statistik inferensial yaitu uji t-test. Hasil penelitian menunjukan Ha diterima karena terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom tipe peer instruction terhadap keaktifan belajar dengan hasil uji shy t-test menunjukan nilai Sig. (2-tailed) 0 000. Hal ini menunjukan bahwa keaktifan belajar kelas eksperimen memiliki hasil lebih baik dari kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2023.

Deskripsi Fisik

xviii, 77 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3170/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. TEKNOLOGI PENDIDIKAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. EDUCATIONAL TECHNOLOGY - LEARNING MODELS

Pembimbing

1. Eka Pramono Adi, S.ip., M.si;2. Dr. Agus Wedi, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas