Skripsi

Pengaruh phonic instruction melalui media busybook interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik tunagrahita ringan di SLB Negeri Kota Batu / Mega Nur Zulinda

Abstrak
Membaca merupakan kemampuan yang teramat penting untuk dimiliki siswa karena keberhasilan akademik siswa juga dipengaruhi oleh kemampuan membacanya. Banyak sekali anak yang mengalami kesulitan dalam membaca salah satunya adalah anak tunagrahita. Selain disebabkan adanya kondisi hambatan mental dan intelektual pengaruh penggunaan metode membaca dan media membaca yang kurang tepat juga menjadi salah satu penyebab anak tunagrahita mengalami kesulitan membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh metode fonik melalui media busy book interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik tunagrahita ringan di SLB Negeri Batu. Metode penelitian ini menggunakan Single Subject Research dengan desain penelitian A-B-A. Subjek penelitian sebanyak dua siswa SLB Negeri Batu. Analisis data yang digunakan adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Subjek penelitian ini adalah 2 anak tunagrahita laki-laki berusia 11 tahun dan perempuan berusia 13 tahun yang saat ini bersekolah di SLB Negeri Batu. Penelitian ini dilakukan dalam 16 sesi yaitu baseline-1 (A1) sepanjang 4 sesi intervensi (B) sepanjang 8 sesi dan baseline-2 (A2) sepanjang 4 sesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi menggunakan metode fonik melalui media busy book interaktif berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik tunagrahita di SLB Negeri Batu. Hal tersebut dibuktikan dengan pemerolehan mean level kedua subjek yang meningkat. Pada subjek N mean level pada baseline A1 sebesar 66% sedangkan intervensi sebesar 75 5% dan baseline A2 sebesar 89%. Persentase overlap antar kondisi baseline A1 terhadap intervensi sebesar 25%. Kemudian pada subjek R mean level pada baseline A1 sebesar 67% sedangkan intervensi sebesar 77 75% dan baseline A2 sebesar 91%. Persentase overlap antar kondisi baseline A1 terhadap intervensi sebesar 25%. Dari perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode fonik melalui media busy book interaktif memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik tunagrahita ringan. Adapun saran bagi guru dalam penelitian ini adalah diharapkan dapat memanfaatkan metode membaca fonik dalam pembelajaran membaca permulaan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan sehingga dapat mencapai pembelajaran yang optimal.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2023.

Deskripsi Fisik

xiiv, 123 lembar : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3139/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. TUNA GRAHITA - MEMBACA PERMULAAN - MEDIA PEMBELAJARAN
2. TUNA GRAHITA - READING BEGINNING - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Dr. Ranti Novianti, M.pd;2. Rizqi Fajar Pradipta, M.pd

Lampiran Berkas