Skripsi

Pengaruh model problem based learning (pbl) berbantuan augmented reality terhadap kemampuan berpikir kritis Siswa SMA / Anggilia Widyaningsih

Abstrak
Menggabungkan model pembelajaran Problem-Based Learning dengan augmented reality dapat menjadi pendekatan yang menarik untuk diteliti. Problem based learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penerapan augmented reality dalam pembelajaran juga dapat memberikan pengalaman visual dan interaktif yang lebih mendalam yang pada gilirannya dapat mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan model PBL berbantuan AR terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Subjek penelitian yang digunakan yaitu 2 kelas XI di SMA N 1 Tumpang yang berjumlah 69 siswa diambil dengan teknik purposive sampling. Data diambil melalui tes esay dengan indikator kemampuan berpikir kritis. Data yang diperoleh dilakukan analisis menggunakan statistik parametrik independent sample t-test menggunakan software SPSS 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara penggunaan model PBL berbantuan AR dengan pembelajaran konvensional. Analisis data mengatakan bahwa PBL berbantuan AR dengan kegiatan diskusi penyelidikan kerja sama kelompok dan penyampaian argumen melalui presentasi dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2023.

Deskripsi Fisik

viii, 21 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3619/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOGRAFI - METODE AUGMENTED REALITY
3. GEOGRAPHY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Drs. Yusuf Suharto, M.pd ; 2. Dr. Satti Wagistina, S.p., M.si

Lampiran Berkas