Skripsi

Pengembangan media pembelajaran monopoli sains materi gaya dengan penguatan karakter rasa ingin tahu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv SD / Zulfia Khoirunnisa

Abstrak
Permasalahan hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah dapat dikarenakan dari berbagai faktor seperti mata pelajaran kondisi siswa cara guru mengajar serta sumber dan media pembelajaran yang digunakan. Hasil belajar siswa juga dapat dipengaruhi oleh rasa ingin tahu siswa. Rasa ingin tahu siswa ketika pembelajaran dapat dikuatkan melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan melibatkan siswa aktif selama kegiatan pembelajaran. Berdasarkan pemaparan di atas maka diperlukan solusi untuk permasalahan yang ada yaitu dengan mengembangkan media pembelajaran yang dapat berjalan beriringan dengan model pembelajaran sesuai karakteristik siswa SD supaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Maka tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran monopoli sains materi gaya dengan penguatan karakter rasa ingin tahu yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini Research and Development (R amp D) dengan tahapan Analyze Design Development Implementation dan Evaluation (ADDIE). Tahapan penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut. (1) Analyze berupa analisis kebutuhan berdasarkan hasil observasi dan wawancara (2) Design berupa perancangan isi media monopoli dan perangkat pembelajaran (3) Development berupa pembuatan media monopoli dan perangkat pembelajaran serta melakukan validasi media (4) Implementation berupa uji coba kepraktisan dan pengujian efektivitas dan (5) Evaluation berupa evaluasi pada setiap tahap mulai dari analisis hingga implementasi setelah mendapatkan data yang dibutuhkan. Hasil pengolahan data menunjukkan hasil validitas media menurut ahli materi sebesar 87 5% ahli media sebesar 95 8% dan ahli pengguna sebesar 92 5% dengan kategori sangat valid. Uji coba kepraktisan dari guru memperoleh nilai 100% dan dari siswa memperoleh rata-rata nilai 90% dengan kategori sangat praktis. Pengujian efektivitas dilakukan melalui pretest dan posttest dengan hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 67 5 menjadi 79. Hasil uji hipotesis melalui Paired Sample T-Test menunjukkan nilai sig. 2 (2-tailed) 0 000 lt alpha (0 05) artinya terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan (H0 ditolak). Hasil penilaian karakter rasa ingin tahu memperoleh nilai rata-rata 83% dengan kategori sangat kuat. Disimpulkan bahwa media pembelajaran monopoli sains materi gaya dengan penguatan karakter rasa ingin tahu dapat dinyatakan sangat valid sangat praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Dengan demikian produk media pembelajaran monopoli sains materi gaya dengan penguatan karakter rasa ingin tahu sudah layak digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xix, 142 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3554/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN ALAM (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN - PERMAINAN
2. GAYA (FISIKA) - SISWA - RASA INGIN TAHU
3. SCIENCE (BASIC EDUCATION) - LEARNING MEDIA - GAMES

Pembimbing

1. Dr. M. Anas Thohir, M.Pd; 2. Dr. Candra Utama, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas