Skripsi

Konsep berpikir kepala program keahlian tentang penerapan kurikulum merdeka belajar di SMK Muhammadiyah 1 Pepanjen / Rofi Achmad Fahresa

Abstrak
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang dibuat guna menjawab akan tantangan percepatan pada era Industri 4.0 dengan konsepsi yang sejalan dengan UUD 1945 yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Dimana penerapannya dipengaruhi oleh konsep berpikir yang mendukung untuk menjalankan kurikulum merdeka hal ini juga mempengaruhi arah percepatan dinamika dalam bidang pendidikan dimana semua bagian mampu berproses dan berdaya guna mencapai tujuan pembelajaran mulai dari ciri khusus sampai ciri umum maupun sebaliknya. Tujuan penelitian adalah untuk mengeksplorasi konsep berpikir kepala program keahlian tentang penerapan kurikulum merdeka belajar di SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informannya berjumlah 4 orang kepala program keahlian dari Teknik Pemesinan Kimia Industri Teknik Bisnis Sepeda Motor dan Teknik Alat Berat. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan taksonomi dan divalidasi dengan triangulasi teknik. Temuan studi ini diklasifikasikan ke dalam tiga indikator yakni pemahaman pelaksanaan dan harapan terhadap kurikulum merdeka. Pemahaman kurikulum merdeka dari kepala program keahlian adalah pembelajaran yang bebas dengan mengeksplor pengetahuan lebih dalam dan guru sebagai fasilitator program keahlian TBSM dan TAB mengacu pada kurikulum industri serta kebijakan dan panduannya mengacu pada industri terkait. Sekolah tidak ada aturan khusus terkait dengan kurikulum merdeka kesiapan kurikulum merdeka sudah sangat siap serta penerapanya perlu adanya evaluasi atau revisi guna memperbaiki penerapan sebelumnya. Penerapan kurikulum merdeka dari kepala program keahlian adalah penerapan kurikulum yang menggunakan P5 praktikumnya memiliki cara sendiri dengan arahan yang disesuaikan dari tiap kaprogli model penerapan kurikulum yang berbeda tiap jurusan dan program keahlian TAB dan TBSM penerapanya menggunakan kurikulum industri. Harapan kaprogli untuk kurikulum merdeka adalah menghasilkan pendidikan yang berkualitas dan lebih baik untuk kedepanya serta arah atau tujuan akhir yakni BMW. Kaprogli memiliki harapan kerja sama industri dengan output lebih jelas mampu mengaplikasikan keilmuanya kaprogli TAB mempunyai harapan melengkapi alat praktiknya serta semua kaprogli menjadikan jurusan lebih baik dan lebih maju. Dapat disimpulkan bahwa penelitian ini memberikan gambaran bagaimana konsep berpikir dari kaprogli mengenai penerapan kurikulum merdeka sebagian dari mereka memberikan penjelasan bahwa kurikulum merdeka merupakan kurikulum baru yang mana bila dikembangkan kedepannya mampu memberikan kualitas sekolah yang baik terutama terhadap para calon lulusannya yang mampu memenuhi kebutuhan dari industri.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2023.

Deskripsi Fisik

xiv; hlm. 65

Bahasa

Indonesia

No Reg

3684/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. KURIKULUM MERDEKA - PENERAPAN
2. KURIKULUM MERDEKA - KONSEP BERPIKIR
3. INDEPENDENT CURRICULUM - THINKING CONCEPT

Pembimbing

1. Dr. Dra. Widiyanti, M.Pd; 2. Didik Nurhadi, S.Pd, M.Pd, Ph.D; 3. Drs. Suwarno, M.Pd

Lampiran Berkas