Skripsi

Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa Kelas X IPA C SMAN 1 Singosari / Elfrida Shoficlariza Putri

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X IPA C SMAN 1 Singosari. Jenis penelitian yang diterapkan yaitu penelitian tindakan kelas yang terbagi dalam dua siklus. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas X IPA C SMAN 1 Singosari. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa komponen pembelajaran CTL yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa adalah Learning Community Inquiry Constructivism Questioning Modelling Authentic Assessment dan Reflection. Peningkatan rata-rata nilai tes siswa menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis mereka. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa adalah 74 45 dengan persentase banyakya siswa dalam kategori minimal tinggi mencapai 30 5%. Pada siklus II meningkat menjadi 88 36 dengan persentase banyaknya siswa dalam kategori minimal tinggi mencapai 86% dari jumlah siswa. Selain itu hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran ditinjau dari kegiatan guru ataupun siswa termasuk dalam kategori sangat baik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2023.

Deskripsi Fisik

xi, 14 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3929/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. MATEMATIKA - BERPIKIR KRITIS
2. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN - CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
3. MATHEMATICS - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Latifah Mustofa Lestyanto, S.Si, M.Pd

Lampiran Berkas