Skripsi

Efektivitas konseling kelompok kognitif perilaku teknik instruksi diri untuk mengurangi perilaku membolos siswa SMK Nasional Malang / Radhyana Karina Anjani

Abstrak
Sekolah merupakan lingkungan yang bertanggung jawab untuk membimbing siswa. Siswa memiliki perilaku yang berbeda-beda mulai dari gaya belajar pola pikir hingga perilaku yang di luar kendali seorang pendidik. Salah satu perilaku menyimpang siswa adalah perilaku membolos. Berkaitan dengan tugas perkembangan siswa peran Guru BK dalam membantu siswa mencapai tugas perkembangan sesuai dengan SKKPD aspek perkembangan landasan perilaku etis yaitu membantu siswa berperilaku atas dasar keputusan yang mempertimbangkan aspek-aspek etis. Perilaku membolos bukanlah fenomena baru di lingkungan sekolah. Terdapat faktor personal dan situasional yang berisiko munculnya perilaku membolos. Sehubungan dengan hal tersebut ada tindakan yang dapat dilakukan selaku bentuk layanan BK salah satu kegiatan yang dapat dilakukan ialah layanan konseling kelompok. Pendekatan Cognitive Behaviour Therapy (CBT) merupakan konseling yang krusial melihat individu tidak hanya ditafsirkan melalui perilakunya yang terlihat saja namun dibalik tingkah laku yang tampak terdapat mekanisme internal yang sebenarnya merupakan impak pemikiran kognisi. Salah satu teknik yang terdapat pada modifikasi konseling kognitif-perilaku adalah teknik instruksi diri (Self Instructions). Sehubungan dengan hal tersebut penelitian dilakukan untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok kognitif perilaku teknik instruksi diri untuk mengurangi perilaku membolos siswa SMK Nasional Malang. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu eksperimental desain one group pretest-posttest. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas X dan XI SMK Nasional Malang dengan menggunakan teknik sampling yaitu purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket perilaku membolos modifikasi oleh Rahmi dan pedoman eksperimen konseling kelompok kognitif perilaku teknik instruksi diri untuk mengurangi perilaku membolos siswa yang peneliti susun dan melalui tahap uji ahli. Uji analisis pengkategorian skor angket perilaku membolos dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif yang dibantu dengan Microsoft Excel 2016 insert function Average dan insert function STDEV. Uji wilcoxon dibantu melalui Statistical Program Society Science (SPSS) versi 25.0 for windows. Hasil pretest terdapat 6 orang dengan kategori tinggi dan 4 orang dengan kategori sedang kemudian setelah diberikan intervensi sebanyak 6 kali pertemuan dan dilanjutkan pemberian posttest mengalami penurunan dari tinggi ke sedang dan 4 anggota lainnya mengalami penurunan hingga 18% dan masuk kedalam kategori sedang. Hasil analisis pretest dan posttest dengan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) memiliki nilai 0 005. Nilai 0 005 lebih kecil dari 0 05 atau 0 005 lt 0 05. Dapat disimpulkan bahwa diterima yang artinya konseling kelompok kognitif perilaku teknik instruksi diri efektif untuk mengurangi perilaku membolos siswa. Merajut dari simpulan penelitian terdapat saran penelitian yakni guru BK sekolah dapat mengidentifikasi masalah kebutuhan belajar siswa agar memberikan layanan preventif untuk mengantisipasi terjadinya permasalahan perilaku siswa yang mangkir dari sekolah dapat memberikan pengetahuan dan informasi bagi sekolah mengenai penerapan konseling kelompok kognitif perilaku teknik instruksi diri untuk mengurangi perilaku membolos dan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya dalam mengembangkan penelitian lebih lanjut.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2023.

Deskripsi Fisik

xvi, 146 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4136/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. KONSELING SEKOLAH - PERILAKU SISWA - MEMBOLOS
2. KONSELING KELOMPOK - INSTRUKSI DIRI
3. SCHOOL COUNSELING - STUDENT BEHAVIOR - TRAINING

Pembimbing

1. Devy Probowati, S.Pd, M.Pd; 2. Dra. Elia Flurentin, M.Pd

Lampiran Berkas