Skripsi
Hubungan motivasi belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi akademik mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang Angkatan 2022 / Rutria Sarah Hasna Tsabita Afaf
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan prestasi akademik dan hubungan lingkungan belajar dengan prestasi akademik. Populasi penelitian yaitu 132 mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang Angkatan 2022. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan jumlah sampel sebanyak 70 responden. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Data didapat dari penyebaran angket dan diolah menggunakan teknik analisis SEM (Structural Equation Modeling) dengan bantuan SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa dengan nilai koefisien sebesar 0.233 dan P-value 0.029 yang berarti semakin tinggi motivasi belajar mahasiswa maka semakin meningkat pula prestasi akademiknya sedangkan lingkungan belajar mahasiswa tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa karena P-value sebesar 0.332. Penelitian ini dapat menjadi solusi bagi mahasiswa yang ingin mencapai prestasi akademik yang tinggi salah satunya dapat dimulai dengan meningkatkan motivasi belajarnya serta menjadi solusi pula bagi dosen yang ingin prestasi akademik mahasiswa meningkat salah satunya dengan cara memotivasi mahasiswanya dalam belajar dan dapat dijadikan sebagai referensi dalam pengembangan ilmu pengetahuan berikutnya terkait hubungan motivasi belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi akademik mahasiswa.