Tesis

Pengaruh model pembelajaran inkuiri-hybrid online disertai e-scaffolding prompting question terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa MAN 1 Koota Kediri pada materi usaha energi / Arrika Wifqotu Lailin Nafisah

Abstrak
Perkembangan pendidikan pada era revolusi 4.0 mempersyaratkan siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu alat utama untuk membantu siswa memahami konsep fisika. Kemampuan ini sangat penting dilatihkan namun faktanya kemampuan ini masih dalam kategori rendah dikalangan siswa terutama pada materi usaha energi. Siswa mengalami kesulitan untuk menjabarkan diagram gaya pada saat mengerjakan soal yang berkaitan dengan fenomena. Oleh karena itu peneliti maupun pendidik perlu menggunakan berbagai strategi untuk melatihkan dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan pembelajaran inkuiri-hybrid online disertai e-scaffolding prompting question yang dapat diakses melalui google classroom. E-scaffolding prompting question ini berisikan pertanyaan bantuan yang mengarahkan siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan terkait materi usaha energi selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri-hybrid online disertai e-scaffolding prompting question terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi usaha energi di MAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah explanatory sequential design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA tahun ajaran 2022/2023 MAN 1 Kota Kediri dan dipilih dua kelas sebagai sampel penelitian dengan teknik purposive sampling. Dua kelas terdiri atas kelas eksperimen terdiri dari 32 orang siswa dan kelas kontrol 32 orang siswa. Selanjutnya data kualitatif memilih siswa yang terpengaruh oleh intervensi pada kelas eksperimen. Instrumen penelitian terdiri atas perangkat pembelajaran soal kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pelaksanaan pre-test dan post-test serta wawancara. Data kuantitatif dianalisis secara statistik parametrik melalui uji ANCOVA. Data kualitatif digeneralisasikan dan dikaitkan dengan hasil kuantitatif untuk memperoleh gambaran penjelasan yang dibutuhkan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang cukup signifikan secara statistik mengenai kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan melalui pembelajaran inkuiri-hybrid online disertai e-scaffolding prompting question lebih tinggi dibanding siswa yang diajarkan melalui pembelajaran direct instruction. Hal tersebut berdasarkan pada hasil uji ANCOVA dimana diperoleh nilai yang lebih kecil dari taraf signifikansi (p lt 0 05) sebesar 0 000 yang berarti pembelajaran inkuiri-hybrid online disertai e-scaffolding prompting question memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah. Fase-fase yang berbeda dari model inkuiri ini membantu siswa melatih kemampuannya dalam memecahkan masalah. Indikator keberhasilan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran ini dapat dilihat dari beberapa faktor yaitu siswa mampu mendeskripsikan masalah dengan tepat siswa mampu menentukan konsep dan prinsip fisika dengan tepat dan lengkap siswa mampu menerapkan konsep dan prinsip fisikan dengan tepat siswa mampu menentukan prosedur matematika dengan tepat dan siswa mampu menentukan solusi dari permasalah yang diberikan dengan jelas dan teroganisir secara logis. Kegiatan inkuiri terlaksana dengan baik jika difasilitasi dengan bantuan shy e-scaffolding prompting question. Melalui bantuan e-scaffolding prompting question dalam model pembelajaran inkuiri-hybrid online ini diberikan untuk membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan dan menuntun mereka secara bertahap dalam memahami konsep secara ilmiah. Seringnya kegiatan seperti ini membuat kemampuan pemecahan masalah siswa semakin meningkat sehingga siswa mampu memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan usaha energi potensial energi kinetik dan hukum kekekalan energi mekanik.

Informasi Detail

DDC

Rt 530.76 NAF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2023.

Deskripsi Fisik

xiv, 172 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00518/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. FISIKA - TES DAN KEMAMPUAN
2. FISIKA - MODEL PEMBELAJARAN
3. PHYSICS - TESTS AND ABILITIES

Pembimbing

1. Dr. H. Supriyono Koeshandayanto, M.pd, M.a.;2. Dr. Sunaryono, S.pd, M.si

Lampiran Berkas