Disertasi

Pengembangan model evaluasi cippo pada pelaksanaan teaching factory di Sekolah Menengah Kejuruan / Imran

Abstrak
Teaching Factory merupakan suatu konsep pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran berbasis produksi barang/jasa yang mengacu kepada standar prosedur industri dilaksanakan dalam suasana seperti yang terjadi di industri. Studi tentang evaluasi model CIPPO penting dilakukan guna mendapatkan gambaran obyektif dan data akurat sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan sebuah model ideal dalam mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran teaching factory. Tahapan selanjutnya adalah menemukan model evaluasi CIPPO yang baik dalam mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMK. Penelitian pengembangan ini bertujuan (1) untuk menganalisis dan menyusun model existing evaluasi CIPPO teaching factory di SMK (2) untuk mengembangkan model evaluasi CIPPO pada pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMK (3) untuk menemukan tingkat kelayakan model evaluasi CIPPO pada pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMK yang valid dan reliabel (4) untuk menemukan tingkat kelayakan model evaluasi CIPPO pada pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMK berdasarkan penilaian pakar dan pengguna dan (5) untuk menguji efektifitas dan evisiensi penerapan model evaluasi CIPPO pada pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMK berdasarkan peluang penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R amp D). Penelitian ini dilaksanakan oleh peneliti dengan total populasi sebanyak 1040 guru produktif profesional dan 84 dosen pendidikan kejuruan di Sulawesi Selatan. Sementara teknik penarikan sampel menggunakan metode purposive sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 172 orang yang memenuhi kriteria penelitian. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh dari angket dokumen dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif analisis deskriptif kuntitatif dan confirmatory factor analysis (CFA). Hasil penelitian dan pengembangan model evaluasi CIPPO teaching factory menetapkan lima variabel yaitu (1) variabel konteks (context) mengukur aspek manajemen (2) variabel masukan (input) mengukur aspek bengkel-lab dan aspek sumber daya manusia (3) variabel proses (procces) mengukur aspek pola pembelajaran aspek promosi dan pemasaran dan aspek hubungan industri (4) variabel produk (product) mengukur aspek produk-jasa pada teaching factory dan (5) variabel luaran (outcome) mengukur aspek lulusan. Jumlah komponen indikator yang valid reliabel dan sangat penting untuk menjelaskan setiap aspek yang dievaluasi pada pelaksanaan pembelajaran teaching factory adalah (1) manajemen teaching factory terdiri dari empat sub indikator (2) bengkel/lab teaching factory terdiri dari empat sub indikator (3) sumber daya manusia teaching factory terdiri dari enam sub indikator (4) pola pembelajaran teaching factory terdiri dari enam sub indikator (5) promosi dan pemasaran teaching factory terdiri dari enam sub indikator (6) hubungan industri teaching factory terdiri dari empat sub indikator (7) produk-jasa teaching factory terdiri dari enam sub indikator dan (8) lulusan terdiri dari dua sub indikator semua aspek tersebut memenuhi kriteria penerimaan maka disimpulkan reliabilitas model pengukuran dari variabel laten adalah baik dan sangat baik. Hasil penilaian pengguna terhadap produk model evaluasi CIPPO teaching factory disimpulkan bahwa tingkat rasionalitas produk sangat rasional tingkat kebermanfaatan produk sangat bermanfaat dan tingkat kelayakan produk sangat layak. Sementara untuk uji efektifitas produk terdapat perbedaan yang signifikan dengan nilai pretest terjadi peningkatan setelah dilakukan perlakuan dengan produk buku model evaluasi CIPPO teaching factory maka nilai postest meningkat maka disimpulkan bahwa produk buku efektif. Selanjutnya uji efisensi yang terdiri dari 8 item pertanyaan dengan rata-rata jawaban postif sebesar 92% dengan demiakian produk telah memenuhi kriteria efisien.

Informasi Detail

DDC

Rd 373.246076 IMR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2022.

Deskripsi Fisik

xviii, 158 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00140/RD/23

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2022

Subjek

1. PENDIDIKAN KEJUJURAN - MODEL PEMBELAJARAN - TEACHING FACTORY
2. HONESTY EDUCATION - LEARNING MODEL - TEACHING FACTORY

Pembimbing

1. Prof. Dr. Marji, M.kes;2. Dr. Hary Suswanto, S.t., M.t.;3. Dr. Tri Kuncoro, S.t., M.pd

Lampiran Berkas