Skripsi

Perbedaan pembelajaran project based learning dan konvensional terhadap hasil belajar siswa SMK Islam 1 Blitar / Muhammad Irham Fitrullah

Abstrak
Pembelajaran project best learning merupakan suatu pengajaran yang mencoba mengaitkan antara teknologi dengan masalah kehidupan sehari-hari yang akrab dengan siswa atau dengan proyek sekolah. Pembelajaran berbasis proyek memiliki potensi yang amat besar untuk membuat pengalam belajar yang lebih menarik dan bermanfaat bagi peserta didik. Pembelajaran konvensional merupakan pembelajaran tradisional yang salah satu di antaranya adalah ceramah. Suatu cara penyampaian informasi dengan lisan kepada sejumlah pendengar dan siswa ditempatkan sebagai objek belajar yang berperan sebagai sebagai penerima informasi yang pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran project based learning dan pembelajaran kon vensional terhadap hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunkan quasi eksperimen. Kemudian dilakukan analisis perbedaan nilai hasil test yang dilakukan pretest dan posttest. Rancangan dipenelitian ini diawali dengan melakukan pretest yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakukan pembelajaran kemudian setelah dilakukan pretest siswa diberi perlakuan sesuai kelompok yang sudah dibagi. Dari masing-masing kelompok yang sudah diberi perlakukan yang berbeda diberikan posttest untuk menguji hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa sebelum diberi perlakukan untuk kelas XI DPIB A diperoleh nilai sebesar 46.60 dan untuk kelas XI DPIB B dipeloreh nilai sebesar 48.08. Pada tes selanjutnya setelah diberi perlakuan kelas XI DPIB A diberi perlakukan project based learning siswa mendapat nilai rata-rata sebesar 90.39 dan pada kelas XI DPIB B diperlakukan pembelajaran konvensional mendapat nilai rata-rata sebesar 49.95. Hasil analisis data untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan pada penggunaan perlakukan pembelajaran project based learning dan pembelajaran komvensional mengalami perbedaan yang signifikan. Nilai signifikan yang diperoleh adalah 0.001 yang lebih kecil dari pada 0.05 (0.001 le 0.05) sehingga dapat disimpilkan pembelajaran project based learning memiliki perbedaan hasil belajar maka dapat diartikan H0 berhasil ditolak dan H1 berhasil diterima.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2023.

Deskripsi Fisik

xiv, 71 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4469/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT BASED LEARNING - HASIL BELAJAR
2. PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
3. LEARNING MODEL - PROJECT BASED LEARNING - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Dr. Isnandar, M.T.; 2. Drs. Antelas Eka Winahyo, M.Pd

Lampiran Berkas