Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKn siswa kelas v sekolah dasar / Tsintani Ikrima Roysa

Abstrak
Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang menggunakan model Role Playing dengan model Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subyek penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN Pisangcandi 1 Malang dengan total 52 masing-masing kelas 26 siswa. Kelas kontrol VA memakai model pembelajaran Role Playing dan kelas eksperimen VB memakai model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini memiliki tiga hipotesis yaitu hipotesis 1 Ha terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa Ho tidak terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa hipotesis 2 Ha terdapat pengaruh model Role Playing terhadap hasil belajar siswa Ho tidak terdapat pengaruh model Role Playing terhadap hasil belajar siswa Hipotesis 3 Ha terdapat perbedaan hasil belajar antara yang menggunakan model Role Playing dengan model Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar. Ho tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara yang menggunakan model Role Playing dengan model Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar. Uji-t digunakan dalam proses analisis data dengan SPSS 26.0 for Windows. Hasil penelitian ini didapatkan berdasarkan uji paired sample t test didapatkan bahwa hasil kelas eksperimen didapatkan Sig.2 tailed 0 000 lt 0 05 maka Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh positif penggunaaan model problem based learning terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar. Sedangkan pada kelas kontrol didapatkan nilai Sig.2 tailed 0 001 lt 0 05 maka Ha diterima. yang artinya terdapat pengaruh positif penggunaaan model role playing terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar. Selain itu juga berdasarkan hasil penelitiannya menyatakan bahwa Ha diterima. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji independent sample t test nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0 008 lebih kecil dari 0 05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Role Playing terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKn siswa kelas V Sekolah Dasar

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xiii, 22 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4671/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. PPKN (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. MODEL PEMBELAJARAN - ROLEPLAYING
3. PPKN (BASIC EDUCATION) - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Putri Mahanani, S.pd, M.pd; Khusnul Khotimah, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas