Disertasi

Model hubungan kepemimpinan digital Kepala Sekolah, self-directed learning, literasi digital guru, dan transformasi digital, dengan efektivitas pembelajaran digital Sekolah Menengah Kejuruan / Jemmy A. Pakaja

Abstrak
Perkembangan teknologi yang terjadi saat ini memberikan peluang dan tantangan tersendiri dalam pengelolaan pendidikan. Integrasi teknologi yang semakin luas memicu cepatnya proses transformasi digital di lingkungan sekolah. Pemanfaatan teknologi yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan menuntut pemimpin sekolah untuk membudayakan pemanfaatan teknologi digital dalam administrasi maupun manajemen sekolah. Proses transformasi digital memaksa kepala sekolah untuk menguasai keterampilan teknologi digital termasuk memiliki karakteristik kepemimpinan yang berfokus pada teknologi digital. Guru sebagai garda terdepan dalam melaksanakan proses pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi juga didorong untuk menguasai dan selalu memperbaharui keterampilan dan literasi digitalnya. Masing-masing komponen ini saling terkait demi terciptanya proses pembelajaran yang efektif dan berdampak pada peningkatan keterampilan dan prestasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan model hubungan kausal antara variabel bebas kepemimpinan digital (X1) dan self-directed learning (X2) dengan variabel terikat efektivitas pembelajaran digital (Y) yang dimediasi variabel literasi digital (X3) dan transformasi digital (X4) tanpa mengenyampingkan hubungan langsung dari masing-masing variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis statistik Structural Equation Modeling (SEM). Populasi dan sampel penelitian ini adalah guru SMK baik negeri maupun swasta di Provinsi Gorontalo dengan jumlah 326 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling dengan kriteria guru di sekolah yang terakreditasi A dan B serta memiliki masa kerja minimal 5 tahun. Data penelitian dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner yang dilakukan secara online maupun offline. Hasil analisis deskriftif menunjukkan kepemimpinan digital self-directed learning literasi digital transformasi digital dan efektivitas pembelajaran digital berada pada kategori sangat baik. Hasil analisis kuantitatif dengan SmartPLS menunjukkan pengaruh positif secara langsung dan signifikan antara kepemimpinan digital terhadap literasi digital dengan nilai coefficient 0 189 self-directed learning terhadap literasi digital sebesar 0 730 kepemimpinan digital terhadap transformasi digital sebesar 0 573 self-directed learning terhadap efektivitas pembelajaran digital sebesar 0 544 literasi digital terhadap transformasi digital sebesar 0 306 dan transformasi digital terhadap efektivitas pembelajaran digital sebesar 0 158. Pengaruh positif secara langsung dan tidak signifikan antara self-directed learning terhadap transformasi digital dengan nilai coefficient sebesar 0 055 dan kepemimpinan digital terhadap efektivitas pembelajaran digital sebesar 0 127. Adapun pengaruh positif tidak langsung dan signifikan adalah kepemimpinan digital terhadap transformasi digital melalui literasi digital dengan nilai coefficient sebesar 0 058 self-directed learning terhadap transformasi digital melalui literasi digital sebesar 0 224 dan kepemimpinan digital terhadap efektivitas pembelajaran digital melalui transformasi digital sebesar 0 090. Sedangkan pengaruh positif tidak langsung dan tidak signifikan adalah self-directed learning terhadap efektivitas pembelajaran digital melalui transformasi digital mempunyai nilai coefficient sebesar 0 009 literasi digital terhadap efektivitas pembelajaran digital melalui transformasi digital sebesar 0 048 kepemimpinan digital terhadap efektivitas pembelajaran digital melalui literasi digital dan transformasi digital sebesar 0 009 dan self-directed learning terhadap efektivitas pembelajaran digital melalui literasi digital dan transformasi digital sebesar 0 035. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa self-directed learning merupakan variabel yang memiliki pengaruh paling dominan terhadap literasi digital dan juga terhadap efektivitas pembelajaran digital sedangkan variabel kepemimpinan digital sebagai variabel yang paling dominan mempengaruhi transformasi digital.

Informasi Detail

DDC

Rd 373.12 PAK m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2023.

Deskripsi Fisik

xi, 257 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00147/RD/23

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2023

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MODEL KEPEMIMPINAN
2. VOCATIONAL HIGH SCHOOL - LEADERSHIP MODEL

Pembimbing

1. Prof. Dr. Waras, M.pd;2. Dr. Syamsul Hadi, M.pd, M.ed.;3. Dr. Yoto, S.t., M.pd

Lampiran Berkas