Tesis

Analisis kemampuan menulis karangan narasi siswa Kelas v di SDN Cemorokandang 4 Kota Malang / Riszky Rahmayanti

Abstrak
Penelitian ini memiliki rumusan masalah terkait bagaimana perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris dan karangan narasi sugestif siswa bagaimana hasil kemampuan menulis karangan narasi sugestif dan karangan narasi sugestif siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis karangan narasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah menguraikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan narasi ekspositoris dan karangan narasi sugestif siswa menilai hasil kemampuan menulis karangan narasi ekspositoris dan karangan narasi sugestif siswa dan mendiagnosis dan memvalidasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis karangan narasi siswa. Pada penelitian ini terdiri atas 2 jenis karangan narasi yaitu karangan narasi ekspositoris dan karangan narasi sugestif. Pada penelitian ini digunakan metode penelitian deskriptif pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cemorokandang 4 Kota Malang sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen kemampuan menulis karangan narasi siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Milles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data penyajian data dan verifikasi/kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran telah sesuai dengan langkah-langkah dalam mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran tematik yang meliputi enam tahap yaitu menetapkan mata pelajaran yang akan dipadukan memilih dan menetapkan tema/topik pemersatu membuat matriks kompetensi dasar dan tema menyusun silabus pembelajaran tematik dan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tematik Pelaksanaan pembelajaran khususnya pada kegiatan menulis karangan narasi siswa yang berdasarkan pada komponen pembelajaran. Komponen tersebut meliputi 1) tujuan pembelajaran 2) materi/ bahan ajar 3) metode pembelajaran 4) media 5) evaluasi pembelajaran. Hal tersebut telah dilakukan oleh guru pada saat pelaksanaan di dalam kelas. Untuk hasil kemampuan menulis karangan narasi yang diuraikan dari 6 aspek penilaian yaitu (1) aspek alur terdapat 17 siswa konsisten dalam menggunakan 3 kriteria dalam aspek alur (awal tengah dan akhir) 3 siswa lainnya menggunakan 2 kriteria dalam aspek alur yaitu awal dan tengah (2) aspek tokoh terdapat 2 siswa menuliskan 3 kriteria dalam aspek tokoh pada karangan narasi sugestif dan terdapat 1 siswa yang menuliskan 2 kriteria pada aspek tokoh dalam karangan narasi sugestif dan 17 siswa lainnya menuliskan 1 kriteria pada aspek tokoh yaitu nama. Pada karangan narasi ekspositoris seluruh siswa menuliskan kriteria nama pada aspek tokoh (3) aspek latar terdapat 5 siswa konsisten dalam menuliskan 3 kriteria pada aspek latar yaitu latar tempat waktu dan suasana pada karangan narasi ekspositoris maupun karangan narasi sugestif (4) aspek isi pada hasil menulis karangan narasi ekspositoris keseluruhan siswa mencakup empat atau tiga unsur karangan pada aspek isi. Untuk hasil menulis karangan narasi sugestif terdapat 15 siswa yang telah sesuai dan terdapat empat atau tiga unsur karangan dan 5 siswa lainnya mencakup dua atau satu unsur karangan (5) aspek gaya bahasa pada aspek ini ditemukan 2 siswa konsisten dalam penulisan dengan kriteria pilihan kata dan ungkapan tepat dengan kode siswa A3-B3 dan A19-B19 8 siswa konsisten pada penulisan aspek gaya bahasa dengan kriteria pilihan kata dan ungkapan terbatas dan (6) aspek ejaan dan tanda baca terdapat 4 siswa yang sama pada kriteria terdapat 1-10 kesalahan penulisan huruf kata dan tanda baca pada kode siswa A1-B1 A2-B2 A11-B11 dan A14-B14. Dan ditemukan faktor-faktor yang mempengaruhi menulis karangan narasi siswa meliputi (1) faktor eksternal yang meliputi guru kurikulum dan materi ajar (2) faktor internal yang terbagi atas dua yaitu faktor psikologis atau pengalaman dan faktor teknik atau penguasaan dan penerapan. Dari faktor internal yang dominan adalah dengan kebiasaan menulis pada buku diary sebanyak 5 siswa dari 20 siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.623 RAH a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xvii, 177 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00716/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS KARANGAN NARASI
2. INDONESIAN LANGUAGE (BASIC EDUCATION) - WRITING NARRATIVE ESSAY

Pembimbing

1. Dr. Kusubakti Andajani, M.pd;2. Dr. Ade Eka Anggraini, M.pd

Lampiran Berkas