Tesis

Analisis kesalahan teks karangan deskripsi peserta didik Kelas v Sekolah Dasar Labschool Unesa / Antasary Abdurahim

Abstrak
Kesalahan berbahasa merupakan penyimpangan hasil tata cara dalam berbahasa. Kesalahan berbahasa biasanya disebabkan oleh faktor kompetensi artinya peserta didik belum memahami sistem bahasa yang digunakan sehingga diperlukan usaha untuk mengurangi atau meniadakan kesalahan berbahasa tersebut. Analisis kesalahan bentukan kata (morfologi) bentukan kalimat (sintaksis) dan kesalahan ejaan digunakan untuk mengetahui letak kesalahan teks karangan deskripsi peserta didik kelas V Sekolah Dasar Labschool Unesa . Menulis adalah kecakapan berbahasa dengan menggunakan tulisan sebagai medianya. Menulis merupakan aktivitas yang tidak dapat dipisahkan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar. Aktivitas menulis menjadikan peserta didik aktif dalam pembelajaran dan merangsang kecakapan untuk merangkai kata. Namun proses pelaksanaannya guru mengalami kendala untuk membimbing peserta didik belajar menulis. Penyebab kesalahan dalam pengarahan sehingga menimbulkan kesan bahwa menulis itu sulit. membantu peserta didik dalam belajar menulis teks deskripsi adalah mengembangkan topik menjadi suatu karangan yang utuh. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk kesalahan teks karangan deskripsi peserta didik kelas V Sekolah Dasar Labschool Unesa yaitu (1) kesalahan bentuk kata meliputi kesalahan penggunaan prefiks dan reduplikasi (2) kesalahan kalimat (sintaksis) meliputi kalimat yang tidak bersubjek penggandaan subjek antar predikat dan objek yang tersisipi kalimat yang tidak logis kalimat dwiarti atau kalimat ambigu penghilangan konjungsi penggunaan konjungsi yang berlebihan urutan kalimat yang tidak paralel kalimat pengaruh struktur bahasa asing dan penggunaan kata tanya yang tidak perlu dan (3) kesalahan ejaan meliputi kesalahan penggunaan huruf kapital pada judul kalimat kesalahan penggunaan huruf kapital dipakai pada huruf pertama awalan kalimat kesalahan penggunaan huruf kapital tidak dipakai pada tengah kalimat dan kesalahan penggunaan singkatan dan akronim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dalam penelitian ini berupa kesalahan bentukan kata kesalahan kalimat dan kesalahan penggunaan ejaan yang terdapat dalam teks karangan deskripsi. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa kesalahan pada bentukan kata (morfologi) berjumlah 14 meliputi prefiks meng- berjumlah satu kesalahan prefiks ber- berjumlah lima kesalahan prefiks ter- berjumlah dua kesalahan penggunaan bentukan di- berjumlah lima kesalahan dan reduplikasi berjumlah satu kesalahan. Kesalahan kalimat (sintaksis) berjumlah 15 meliputi kalimat yang tidak bersubjek berjumlah lima kesalahan penggandaan subjek berjumlah satu kesalahan kalimat yang tidak logis berjumlah tiga kesalahan kalimat dwiarti atau kalimat ambigu berjumlah dua kesalahan penghilangan konjungsi berjumlah satu kesalahan urutan kalimat yang tidak logis berjumlah satu kesalahan dan kalimat pengaruh struktur bahasa asing berjumlah satu kesalahan. Kesalahan ejaan berjumlah 25 meliputi penggunaan huruf kapital pada judul karangan berjumlah empat kesalahan penggunaan huruf kapital dipakai pada huruf pertama awal kalimat berjumlah sembilan kesalahan penggunaan huruf kapital tidak dipakai pada tengah kalimat berjumlah delapan kesalahan dan penggunaan singkatan dan akronim berjumlah empat kesalahan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.623044 ABD a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2022.

Deskripsi Fisik

xvii, 120 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00680/RT/23

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - KESALAHAN SISWA
2. WRITING (BASIC EDUCATION) - STUDENT ERRORS

Pembimbing

1. Prof. Dr. Anang Santoso, M.pd;2. Dr. Hj. Titik Harsiati, M.pd

Lampiran Berkas