Skripsi

Pengaruh model pembelajaran guided inquiry berbantuan video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi / Chahya Ramadhanti Amalia Ilmana

Abstrak
Salah satu kendala yang telah ditemukan yakni model pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang selaras dengan media yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini agar dapat mengetahui pengaruh penggunaaan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi. Metode yang digunakan yakni eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan desain penelitian posttest control group. Subjek penelitian yakni kelas peminatan geografi 2 dan kelas peminatan geografi 3. Instrumen yang digunakan yakni tes berupa essay berjumlah 6 butir soal. Hasil penelitian membuktikan bahwa nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan video lebih tinggi yakni sebesar 84.03 sedangkan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional mendapatkan nilai rata-rata sebesar 79.68. Hasil analisis data menggunakan uji-T memperoleh nilai Sig. sebesar 0.022 yang artinya nilai Sig lt 0.05. Hasil temuan yang diperoleh yakni sintaks model pembelajaran Guided Inquiry berbantuan video yang paling mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa yakni pada sintaks merumuskan masalah. Peran guru saat membimbing peserta didik antara lain memberikan pertanyaan mendampingi mengoreksi hasil kerja kelompok memberi penguatan. Keywords Model Pembelajaran Guided Inquiry Kemampuan Berpikir Kritis Video

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2023.

Deskripsi Fisik

viii, 96 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5820/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - INKUIRI
3. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Alfi Sahrina, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas