Disertasi

Pengaruh pembelajaran sosial emosional sesi melingkar terhadap keterampilan sosial siswa / Ecep Supriatna

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tiga hal yaitu pentingnya keterampilan sosial siswa pada rentang usia remaja sehingga diharapkan siswa pada rentang usia tersebut dapat memiliki kemampuan untuk mengembangkan keterampilan sosialnya. Perhatian terhadap pembelajaran sosial emosional masih berfokus pada usia anak-anak padahal pada setiap tahapan perkembangan memiliki tantangannya tersendiri karena itu intervensi keterampilan sosial pada remaja perlu juga diberikan. Terdapat banyak inisiatif yang membawa pembelajaran sosial emosional sesi melingkar pada penerapan seting pendidikan menengah namun pada prakteknya belum diterapkan secara optimal sehingga diharapkan penelitian ini menjadi pengisi kekosongan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh pembelajaran sosial emosional sesi melingkar terhadap keterampilan sosial pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Solomon Four-Group. Desain ini tidak hanya mengontrol semua ancaman validitas tetapi juga memungkinkan peneliti memastikan apakah ada interaksi prates-perlakuan. Partisipan dalam penelitian ini yaitu siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pertimbangan peneliti menentukan siswa SMP sebagai partisipan penelitian karena siswa SMP memiliki rentang usia berkisar antara usia 13-15 tahun yang merupakan usia kategori remaja awal. Partisipan penelitian merupakan siswa SMP kota Bandung yaitu siswa SMPN 41 Bandung SMP YAS Bandung dan MTs Ar Rahmah Bandung. Terdapat dua tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini untuk mendapatkan partisipan penelitian yaitu melalui Random Sampling dalam rangka mendapatkan sekolah yang terpilih dan random assignment dalam rangka memperoleh partisipan penelitian yang tergabung dalam kelompok group penelitian sehingga diperoleh partisipan penelitian yang terbagi kedalam empat group kelompok penelitian yaitu Group 1 (Kelompok Eksperimen pra tes- pasca tes) Group 2 (Kelompok Kontrol pra tes- pasca tes) Group 3 (Kelompok Eksperimen pasca tes) dan Group 4 (Kelompok Kontrol pasca tes). Jumlah keseluruhan partisipan penelitian yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 93 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan instrumen keterampilan sosial yang terdiri dari aspek komunikasi bekerjasama asertif tanggung jawab empati menjalin hubungan dan kontrol diri. Rancangan intervensi disusun dalam bentuk modul Intervensi sebagai pedoman dalam mengimplementasikan pembelajaran sosial emosional sesi melingkar dengan seting sepuluh kali sesi pertemuan. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran sosial emosional sesi melingkar (Circle time) dapat digunakan sebagai intervensi dalam mengembangkan keterampilan sosial pada siswa Sekolah Menengah Pertama. Aspek komunikasi empati dan tanggung jawab yang merupakan aspek-aspek dalam keterampilan sosial yang memilki peningkatan setelah intervensi Pembelajaran sosial emosional Sesi melingkar (Circle time) diberikan kepada siswa. Jika dilihat dari seberapa besar pengaruhnya intervensi Pembelajaran sosial emosional sesi melingkar (Circle time) terhadap keterampilan sosial pada penelitian ini hasil penelitian menunjukan pada kategori medium atau sedang.

Informasi Detail

DDC

Rd 155.4124 SUP p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi Pendidikan, 2022.

Deskripsi Fisik

xviii, 148 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00170/RD/23

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2022

Subjek

1. ANAK, SOSIAL EMOSIONAL
2. ANAK - KETRAMPILAN SOSIAL
3. CHILDREN, SOCIAL EMOTIONAL

Pembimbing

1. Prof. Dr. Fattah Hanurawan, M.si, M.ed.;2. Dr. Nur Eva, S.psi, M.psi;3. Dr. Hetti Rahmawati, S.psi, M.si

Lampiran Berkas