Skripsi

Analisis implementasi technological pedagogical content knowledge dalam pembelajaran akuntansi / Bebi Robiatus Zuhro

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Informan untuk penelitian ini adalah guru akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan Kota Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang baik terkait teknologi (Technological Knowledge) pemilihan metode pembelajaran (Pedagogical Knowledge) dan pemahaman materi pembelajaran (Content Knowledge). Guru menggunakan berbagai aplikasi dan website seperti WhatsApp Google Drive PPT Quizizz dan lainnya untuk mendukung pembelajaran. Guru juga dapat memilih teknologi yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Implementasi TPACK guru mencakup digitalisasi modul penggunaan media digital dalam evaluasi dan pengumpulan tugas serta adaptasi teknologi dalam pembelajaran. Guru menganggap bahwa teknologi seperti video pembelajaran PPT dan kuis interaktif berbasis website dapat membantu siswa memahami materi akuntansi. Temuan menunjukkan bahwa guru akuntansi di Kota Malang memiliki TPACK yang baik. Penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana guru dapat mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran akuntansi dan memahami pentingnya pemilihan teknologi yang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa. Implementasi TPACK yang baik dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran akuntansi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2023.

Deskripsi Fisik

x, 49 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6267/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. AKUNTANSI - STUDI DAN PENGAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sulikah, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas