Skripsi

Efektivitas Penerapan Project-Based Learning (PJBL) di era kurikulum merdeka untuk meningkatkan keterampilan 4c siswa SMK / Damai Setia Kharisma

Abstrak
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan PjBL di era Kurikulum Merdeka. Selain itu juga untuk mengetahui efektivitas penerapan PjBL terhadap peningkatan keterampilan 4C siswa. Tujuan penelitian pada penelitian ini adalah 1) Mengetahui keterlaksanaan penerapan model pembelajaran PjBL di era kurikulum merdeka pada jurusan Teknik Konstruksi dan Perumahan (TKP) SMKN 1 Sidoarjo 2) Mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran PjBL di era kurikulum merdeka dalam meningkatkan keterampilan siswa kelas XI jurusan Teknik Konstruksi dan Perumahan (TKP) SMKN 1 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan varian penelitian tindakan kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Siswa kelas XI TKP SMKN 1 Sidoarjo dijadikan sebagai populasi penelitian. Dalam penelitian ini terdapat dua siklus yang terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Peneliti bekerjasama dengan guru pengampu mata pelajaran konsentrasi keahlian di jurusan TKP. Pelaksanaan tindakan dilakukan oleh guru pengampu mata pelajaran. Sedangkan pada tahap observasi dan refleksi peneliti meminta bantuan guru setara untuk melakukan observasi dan refleksi. Hasil pada tahap refleksi akan diberikan kepada peneliti untuk selanjutnya akan dilakukan analisis data. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yang diperoleh melalui lembar observasi serta analisis kualitatif yang diperoleh melalui lembar wawancara. Penelitian ini menggunakan uji normalitas uji homogenitas uji anova dan uji T. Secara keseluruhan ada peningkatan dalam penilaian guru untuk setiap komponen yang dievaluasi. Peningkatan ini menunjukkan kemajuan dalam penerapan model pembelajaran PjBL dari siklus I ke siklus II. Respon guru terhadap umpan balik sebelumnya dan upaya mereka untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran dapat dilihat dalam peningkatan ini. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek efektif meningkatkan keterampilan 4C siswa. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dapat diketahui nilai Sig. (2- tailed) adalah sebesar 0.000 lt 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara keterampilan 4C Siswa pada siklus I dan siklus II. Hal ini berarti Penerapan model pembelajaran PjBL di era Kurikulum Merdeka efektif dalam meningkatkan keterampilan 4C siswa. Peningkatan keterampilan 4C memberikan gambaran positif terhadap kesiapan siswa SMK menghadapi tantangan masa depan. Kesimpulan ini menyoroti keberhasilan penelitian tindakan kelas tentang penerapan pembelajaran PjBL dalam meningkatkan keterampilan 4C siswa membuktikan bahwa pendekatan ini efektif dalam menghasilkan perubahan positif dalam konteks pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2023.

Deskripsi Fisik

xi, 129 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6273/RS/23

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. KURIKULUM MERDEKA - MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT BASED LEARNING
2. TEKNIK BANGUNAN - STUDI DAN PENGAJARAN
3. INDEPENDENT CURRICULUM - LEARNING MODEL - PROJECT BASED LEARNING

Pembimbing

1. Muhammad Aris Ichwanto, S.Pd, M.A., Ph.D; 2. Drs. Sugiyanto, S.T., M.T.

Lampiran Berkas