Tesis

Pengembangan model pembelajaran ricosre dipadu kwl (know, want, learned) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir reflektif siswa pada pembelajaran biologi di SMAN 3 wajo sulawesi selatan / Hikmah Nur Fadillah

Abstrak
Siswa perlu memiliki keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran agar dapat menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan global. Keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir reflektif merupakan keterampilan yang penting dimiliki siswa pada pembelajaran abad ke-21. Keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir reflektif siswa masih berada pada kategori rendah sehingga masih perlu ditingkatkan. Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan berpikir reflektif dapat ditingkatkan melalui proses pembelajaran didalam kelas dengan model pembelajaran inovatif yang dapat memberdayakan keterampilan berpikir kritis dan berpikir reflektif. Model pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan adalah model RICOSRE dipadu strategi KWL (Know Want Learned). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan model RICOSRE dipadu KWL yang valid praktis serta efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan berpikir reflektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian research and development (R amp D) menggunakan model pengembangan ADDIE. Produk yang dihasilkan melalui penelitian pengembangan ini berupa model RICOSRE-KWL Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Modul Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) soal tes keterampilan berpikir kritis dan angket keterampilan berpikir reflektif. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model RICOSRE-KWL bersifat valid dengan nilai validitas sebagai berikut a) model RICOSRE-KWL 83.33% b) Alur Tujuan Pembelajaran 94.84% c) modul ajar 94.99% d) Lembar Kerja Peserta Didik 93.6% e) tes keterampilan berpikir kritis 86.66% f) angket keterampilan berpikir reflektif 93.75% g) materi 100%. Produk model RICORE-KWL bersifat praktis dengan nilai kepraktisan sebagai berikut a) ahli praktisi oleh guru 86.33% b) respon siswa one-to-one trial 82.66% small group trial 84.2% dan field trial 85.21%. Produk model RICOSRE-KWL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada pembelajaran biologi dengan nilai rerata terkoreksi lebih besar daripada model RICOSRE dan konvensional yaitu sebesar 74.615 sementara model RICOSRE sebesar 64.306 dan konvensional sebesar 51.392. Produk model RICOSRE-KWL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa SMA pada pembelajaran biologi dengan rerata terkoreksi sebesar 86.535 lebih tinggi daripada RICOSRE dengan nilai rerata terkoreksi 78.363 dan konvensional dengan nilai rerata terkoreksi 69.050.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 FAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xiv, 278 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00161/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - BERPIKIR KRITIS
2. BIOLOGI - BERPIKIR REFLEKTIF
3. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN RICOSRE
4. BIOLOGY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Susriyati Mahanal, M.pd;2. Dr. Balqis, S.pd, M.si

Lampiran Berkas