Tesis

Pengaruh model problem based learning berbantuan pendekatan humanistik-merdeka belajar untuk meningkatkan learning ownership, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar kognitif mahasiswa biologi / Dita Tri Mulyani

Abstrak
Ilmu pengetahuan dan teknologi terus berkembang dengan pesat sehingga perlu diantisipasi melalui bidang pendidikan. Pendidikan dikatakan efektif apabila hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan pelaksanaannya yang memudahkan mahasiswa untuk belajar dan dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Mahasiswa harus dibekali dengan kemampuan adaptasi yang tinggi menguasai ilmu di bidang digitalisasi dan kepemilikan atas pembelajarannya (learning ownership) serta keterampilan berpikir kritis. Hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa learning ownership keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif mahasiswa biologi rendah. Salah satu model pembelajaran yang mampu meningkatkan learning ownership keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif adalah Problem Based Learning berbantuan pendekatan Humanistik-Merdeka Belajar (PBL-HMB). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL-HMB dalam meningkatkan learning ownership keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif mahasiswa biologi pada mata kuliah Struktur Perkembangan Tumbuhan II. Jenis penelitian menggunakan quasi experimental dengan desain pretest posttest nonquivalent control group design yang diberikan sebelum dan sesudah dikenakan perlakuan pada masing-masing kelompok. Data yang diperoleh pada penelitian ini adalah nilai tes awal-tes akhir berbentuk pilihan ganda esai dan kuesioner. Uji hipotesis menggunakan One-Way Ancova menunjukkan bahwa terdapat perbedaan learning ownership keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif antara ketiga model pembelajaran PBL-HMB PBL dan konvensional dengan p-value lt 0.05. Learning ownership keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif menggunakan PBL-HMB lebih baik dibandingkan PBL dan konvensional. Rerata learning ownership menggunakan PBL-HMB sebesar 80.34 PBL sebesar 75.45 dan konvensional sebesar 70.03. Rerata keterampilan berpikir kritis menggunakan PBL-HMB sebesar 75.91 PBL sebesar 70.32 dan konvensional sebesar 66.73. Rerata hasil belajar kognitif menggunakan PBL-HMB sebesar 79.09 PBL sebesar 73.97 dan konvensional sebesar 70.40. Berdasarkan hasil penelitian sebaiknya dilakukan penelitian lanjutan mengenai penerapan model PBL-HMB pada mata kuliah yang lain dengan variabel yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.78 MUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xiii, 235 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00134/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
2. BIOLOGI - MODEL PROBLEM BASE LIARNING
3. BIOLOGY - CRITICAL THINKING SKILLS

Pembimbing

1. Dwi Listyorini, M.si, D.sc;2. Dr. Murni Sapta Sari, M.si

Lampiran Berkas