Tesis

Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan instagram terhadap hasil belajar dan motivasi mahasiswa pada materi analisis kualitatif kation golongan iv dan v / Frisca Nadya Safitri

Abstrak
Penggunaan Instagram sebagai media pembelajaran melibatkan pemanfaatan fitur-fitur seperti posting gambar video dan cerita. Edukator dan peserta didik dapat memanfaatkan kekayaan konten visual untuk menjelaskan konsep-konsep kompleks memvisualisasikan ide-ide kreatif dan mendukung proses pembelajaran kolaboratif. Instagram menyediakan lingkungan visual yang menarik dan interaktif memungkinkan pengguna untuk berbagi mengakses dan memproses informasi dengan cara yang unik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifvitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan instagram terhadap hasil belajar dan motivasi mahasiswa pada materi analisis kation golongan IV dan V. Konten visual yang menarik di Instagram dapat membantu memahamkan konsep-konsep yang kompleks dan memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam memudahkan pemahaman dan meningkatkan motivasi dan minat belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiment dengan rancangan eksperimental semu (quasy experiment) tipe pretest-posttest control group design. Dalam penelitian digunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan menggunakan metode inkuiri terbimbing berbantuan Instagram sedangkan kelas kontrol dibelajarkan menggunakan motode inkuiri terbimbing tanpa bantuan Instagram. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa instrumen perlakukan dan instrument pengukuran. Instrumen perlakuan yang meliputi Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) dan media pembelajaran Instagram. Instrumen pengukuran dalam penelitian ini terdiri dari instrumen tes hasil belajar dan angket motivasi mahasiswa. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Analisis deskriptif dilakukan untuk mengukur tingkat hasil belajar mahasiswa pada materi analisis kualitatif kation golongan IV dan V. Analisis kuantitatif dengan menggunakan uji-T dilakukan untuk menguji hipotesis serta dilakukan uji efektivitas menggunakan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dan motivasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan instagram lebih baik dibandingkan dengan model inkuiri terbimbing tanpa bantuan instagram yang ditunjukkan dengan hasil uji independent t-test dengan nilai signifikan terhadap hasil belajar sebesar 0 000 gt 0 005 dan motivasi belajar Sig. 0 000 gt 0 005. Sedangkan N-gain skor untuk hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0 75 (kategori tinggi) sedangkan kelas kontrol 0 51 (kategori sedang). N-gain skor untuk motivasi belajar kelas eksperimen memperoleh nilai sebesar 0 71 (tinggi) dan kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 0 49 (sedang). Berdasarkan hasil data yang diperoleh menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan instagram efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi mahasiswa

Informasi Detail

DDC

Rt 543.076 SAF e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 124 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00156/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. KIMIA ANALITIS - STUDI DAN PENGAJARAN
2. KATION - ANALISIS KUALITATIF
3. ANALYTICAL CHEMISTRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dr. Dra. Hayuni Retno Widarti, M.si;2. Dr. Yudhi Utomo, M.si

Lampiran Berkas