Tesis

Pengaruh model pembelajaran discovery-inquiri learning (dil) secara daring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada materi suhu dan kalor di SMA Negeri Rambipuji / Fildzah Purvita Dewi

Abstrak
Suhu dan kalor merupakan salah satu konsep fisika yang dipelajari dan sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran fisika yang dilakukan saat ini masih banyak menekankan pada penyampaian secara teoritis dan sedikit yang diimbangi penyelidikan atau praktikum terutama dalam pembelajaran daring. Selain itu siswa masih mengalami beberapa kesalahan dan pemahaman yang kurang bermakna. Hal tersebut yang menyebabkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa tidak utuh. Kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa dapat berkembang apabila siswa mendapatkan pengalaman belajar secara langsung yang konkrit. Oleh karena itu pembelajaran discovery-inquiri learning sangat tepat untuk memperbaiki kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa. Discovery-inquiri learning melibatkan penemuan dengan pengalaman langsung yang dapat membantu siswa dalam memahami materi suhu dan kalor. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep menggunakan model pembelajaran discovery-inquiri learning secara daring. Desain penelitian ini adalah pretest ndash posttest control group design dengan teknik teknik Cluster Random Sampling. Penelitian dilakukan di kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 di SMA Negeri Rambipuji dengan jumlah 36 siswa pada masing-masing kelas. Data yang dikumpulkan berupa hasil tes. Tes meliputi 9 soal essay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan 7 soal essay untuk mengukur penguasaan konsep. Hasil jawaban siswa dianalisis menggunakan uji MANOVA N-Gain dan Effect Size. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa pada analisis N-Gain sebesar 0 71 (kategori tinggi). Selain itu discovery-inquiri learning berdampak pada kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep yang ditunjukkan pada nilai effect size sebesar 7 62 dan 5 93. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery-inquiri learning dapat membuat kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep siswa menjadi lebih baik pada materi suhu dan kalor. Hal tersebut terlihat dari meningkatnya rata-rata total kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada setiap indikator.

Informasi Detail

DDC

Rt 536.5076 DEN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2023.

Deskripsi Fisik

xv, 175 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00233/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. SUHU DAN KALOR - BERPIKIR KERITIS
2. SUHU DAN KALOR - PENGUASAAN KONSEP
3. SUHU DAN KALOR - MODEL PEMBELAJARAN
4. TEMPERATURE AND HEAT - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd;2. Dr. H. Edi Supriana, M.si

Lampiran Berkas