Disertasi

Pengaruh pembelajaran berbasis aplikasi matlab versus pembelajaran langsung dan gaya berpikir (internal - eksternal) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika / Nixson Jeheskial Meok

Abstrak
ABSTRAK Meok Nixson Jeheskial. 2023. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Aplikasi Matlab versus Pembelajaran Langsung dan Gaya Berpikir (Internal-Eksternal) Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Disertasi Program Studi S3 Pendidikan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Waras Kamdi M.Pd. (II) Prof. Dr. Eddy Sutadji M.Pd. (III) Dr. Widiyanti M.Pd. Kata Kunci Pembelajaran Berbasi Aplikasi Matlab HOTS Gaya Berpikir Internal Eksternal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pengetahuan Konseptual Pengetahuan Prosedural Pengetahuan Metakognisi Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari variabel bebas yaitu Pembelajaran Berbasis Aplikasi Matlab vs Pembelajaran Langsung (X1) variabel moderator Gaya Berpikir (Internal-Eksternal) (X2) terhadap variabel terikat (Y) Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam 3 dimensi Pengetahuan yaitu Konseptual (Y1) Prosedural(Y2) dan Metakognisi(Y3) dan pengaruh interaksi variabel bebas dan variabel moderator terhadap variabel terikatnya Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan jenis desain Nonequivalent Control Group Design. Partisipan/subjek eksperimen atau kelompok belajar ditentukan pada kelas X dengan kompetensi keahlian Teknik Audio Video (TAV). Kelas X TAV 1 terpilih sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang dan kelas X TAV 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2x2 artinya terdiri dari dua faktor yaitu pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika berbasis aplikasi Matlab yang masing-masing faktornya memiliki dua kategori dalam hal ini gaya berpikir internal dan gaya berpikir eksternal siswa. Analisis data menggunakan Multivariate Analysis (MANOVA). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif kuasi eksperimental dengan rancangan faktorial 2 x 2. Eksperimen dilakukan dengan menerapkan pembelajaran berbasis aplikasi Matlab pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Sekolah Menengah Kejuruan Jurusan Teknik Audio Video yang dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yaitu pembelajaran langsung dan dimoderasi oleh gaya berpikir (internal-eksternal). Lokasi Penelitian adalah di SMK Negeri 2 Kupang NTT. Satu kelas X TAV dijadikan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas X TAV lainnya sebagai kelas kontrol. Di samping itu dilihat juga pengaruh variabel lainnya sebagai moderator yaitu gaya berpikir dalam scope Internal dan eksternal. Hasil penelitian adalah (1) terdapat perbedaan keterampilan berpikir tingkat tinggi antara siswa yang diajar dengan pembelajaran berbasis aplikasi matlab dan siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung dalam tiga dimensi pengetahuan konseptul prosedural dan metakognisi (2) terdapat perbedaan keterampilan berpikir tingkat tinggi antara siswa yang memiliki gaya berpikir internal dan gaya berpikir eksternal dalam dimensi pengetahuan konseptual dan metakognisi sedangkan cenderung sama atau tidak ada perbedaan dalam dimensi prosedural dan (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran yang diterapkan dan gaya berpikir yang dimiliki siswa terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran simulatif menggunakan aplikasi Matlab dapat merangsang siswa untuk berpikir lebih kritis menganalisis informasi mengaitkan konsep-konsep kelistrikan dan elektronika dengan dunia nyata dan menghasilkan solusi kreatif dalam pemecahan masalah. Kemampuan HOTS ini sangat penting dalam mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam dan kemampuan berpikir yang kompleks. Penggunaan aplikasi Matlab sebagai alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Aplikasi Matlab menyediakan lingkungan yang interaktif dan praktis untuk mempelajari konsep kelistrikan dan elektronika secara lebih visual dan aplikatif sehingga siswa dapat lebih terlibat dan berinteraksi dengan materi pelajaran. Penelitiian ini juga menemukan bahwa tidak adanya interaksi antara strategi pembelajaran yang diterapkan dengan gaya berpikir internal maupun eksternal yang dimiliki siswa. Dengan kata lain bahwa penerapan pembelajaran berbasis aplikasi Matlab dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam banyak aspek tanpa peduli atau tergantung apapun gaya berpikir yang dimiliki mereka. Pemanfaatan aplikasi Matlab dalam pembelajaran membuat hasil yang dicapai lebih maksimal dan siswa yang diajar akan lebih termotivasi serta bergairah dalam belajar. Peningkatan keterampilan siswa juga butuh perhatian serius melalui kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri yang dapat memberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan perkembangan dunia kerja.

Informasi Detail

DDC

Rd 621.3076 MEO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2023.

Deskripsi Fisik

xix, 397 lembar: ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00037/RD/24

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2023

Subjek

1. LITERASI DAN ELEKTRONIKA - BERPIKIR TINGKAT TINGGI
2. LITERASI DAN ELEKTRONIKA - MIDIA PEMBELAJARAN - MATLAB
3. LITERASI DAN ELEKTRONIKA - GAYA BERPIKIR
4. LITERACY AND ELECTRONICS - HIGH LEVEL THINKING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Waras, M.pd;2. Dr. Eddy Sutadji, M.pd;3. Dr. Dra. Widiyanti, M.pd

Lampiran Berkas