Tesis

Pengaruh model pembelajaran reading concept mapping think pair share (remap-tps) berbantuan aplikasi xmind terhadap keterampilan kolaborasi, literasi digital, dan hasil belajar kognitif siswa SMA / Irna Kurniaty

Abstrak
RINGKASAN Kurniaty Irna. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Reading Concept Mapping- Think Pair Share (Remap-TPS) berbantuan Aplikasi Xmind terhadap Keterampilan Kolaborasi Literasi digital dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Tesis Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Siti Zubaidah M.Pd (II) Dr. Sitoresmi Prabaningtyas M.Si. Kata Kunci Remap-TPS Xmind Keterampilan Kolaborasi Literasi Digital Hasil Belajar Era Society 5.0 saat ini telah mengalami transformasi digital secara luas dan menyeluruh di berbagai aspek kehidupan sehingga generasi masa depan harus dibekali berbagai keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan abad ke-21. Salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting dimiliki siswa adalah keterampilan kolaborasi dan literasi digital. Keterampilan tersebut merupakan keterampilan yang saling terkait satu sama lain karena memungkinkan siswa untuk berinteraksi secara luas dan memanfaatkan media digital sebagai sumber belajar yang efektif. Dengan demikian hal tersebut akan berdampak terhadap keberhasilan belajar siswa dalam memahami konsep materi Biologi dengan baik. Keterampilan kolaborasi dan literasi digital pada umumnya masih berada di bawah rata-rata bahkan masih berada pada kategori rendah sekalipun berbagai cara telah diupayakan untuk mengatasinya. Salah caranya adalah melalui model pembelajaran yang diharapkan mampu mengembangkan keterampilan tersebut. Remap-TPS adalah salah satu model pembelajaran yang berpotensi untuk mengembangkan keterampilan tersebut karena memiliki tahapan membaca (reading) pembuatan peta konsep (concept mapping) dan pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan model pembelajaran Reading Concept Mapping Think Pair Share (Remap-TPS) berbantuan aplikasi Xmind untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi literasi digital dan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 9 Malang Lowokwaru Jawa Timur Indonesia pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain non-equivalen Pretest-Posttest. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas X SMA Negeri 9 Malang yang terdiri dari 6 kelas. Dua kelas terpilih yaitu X MIPA 3 (N 36) sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan Remap-TPS berbantuan aplikasi Xmind dan X MIPA 4 (N 36) sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan dengan pembelajaran Think Pair Share (TPS). Instrumen untuk mengukur keterampilan kolaborasi menggunakan kuesioner self-assessment dan peer-assessment dan lembar observasi yang diadaptasi dan dimodifikasi dari Ofstedal amp Dahlberg (2009) sedangkan literasi digital diukur menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari Rodr iacute guez-De-dios et al. (2016) dan Greenstein. (2012) serta hasil belajar diukur menggunakan soal bentuk uraian yang dilengkapi dengan rubrik penskoran menurut Anderson amp Krathwohl (2015). Hasil penelitian diuji menggunakan One-Way ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan keterampilan kolaborasi yang dibelajarkan dengan Remap-TPS dan TPS terhadap siswa yang ditunjukkan dengan nilai p hasil analisis One-Way ANCOVA sebesar 0 00 lt 0 05 (2) ada perbedaan literasi digital siswa yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0 03 lt 0 05 (3) ada perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0 00 lt 0 05. Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan yang signifikan dalam keterampilan kolaborasi literasi digital dan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Remap-TPS berbantuan aplikasi Xmind. Nilai persentase untuk keterampilan kolaborasi mencapai 76 72% literasi digital mencapai 85 14% dan hasil belajar kognitif mencapai 81 63%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Remap-TPS berbantuan aplikasi Xmind efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi literasi digital dan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Remap-TPS berbantuan aplikasi Xmind dapat dijadikan sebagai alternatif yang layak untuk diterapkan guna meningkatkan kompetensi siswa dalam hal keterampilan kolaborasi literasi digital dan hasil belajar kognitif

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xix, 409 lembar: ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00191/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - KETERAMPILAN KOLABORASI
2. BIOLOGI - LITERASI DIGITAL
3. BIOLOGI - HASIL BELAJAR KOGNITIF
4. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
5. BIOLOGY - COLLABORATION SKILLS

Pembimbing

1. Prof. Dr. Siti Zubaidah, S.pd, M.pd;2. Sitoresmi Prabaningtyas, S.si, M.si

Lampiran Berkas