Tesis

Pengaruh penggunaan gadget dan kelekatan ibu terhadap perkembangan kognitif dan motorik pada anak usia dini di Kabupaten Situbondo / Findya Harvita Damayanti

Abstrak
Perkembangan teknologi yang semakin canggih dan modern memberikan kemudahan kepada masyarakat. Kecanggihan teknologi masyarakat dapat berkomunikasi dimana saja kapan saja dan memudahkan masyarakat berkomunikasi jarak jauh dengan sanak-saudara. Gadget merupakan bidang teknologi informasi dan komunikasi yang saat ini berkembang pesat. Gadget adalah teknologi kecil dengan tujuan unik yang terkait dengan kemajuan teknologi modern. Perkembangan gadget yang semakin canggih akan memberikan dampak kepada penggunanya. Penggunaan gadget oleh semua kalangan dapat berdampak positif maupun negatif. Anak usia dini adalah kelompok usia yang paling banyak menggunakan gadget dari semuanya karena penggunaan gadget secara berlebihan oleh anak-anak dapat menghambat pertumbuhan dan perkembangan terutama dibidang perkembangan motorik dan kognitif. penggunaan teknologi anak usia dini perlu diawasi dengan ketat dan ibu memiliki tanggung jawab untuk mengawasi penggunaan perangkat gadget. Fokus penelitian ini untuk mengungkapkan penggunaan gadget dan kelekatan ibu terhadap perkembangan kognitif dan motorik pada anak usia dini dan pengaruhnya. Lokasi dari penelitian ini dipilih di Kota Situbondo. Subyek pada penelitian ini adalah 311 responden yang merupakan ibu-ibu yang mempunyai anak usia 2-6 tahun. Analisis regresi linier berganda adalah salah satu pendekatan penelitian kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini. Cluster sampling digunakan untuk mengambil sampel populasi penelitian. Sampel yang akan diteliti besar dipilih menggunakan cluster sampling. Pengambilan data pada sampel dilakukan melalui penyebaran instrumen berupa angket menggunakan media google form yang disebarkan secara langsung dan pengisian angket secara langsung. Pengujian item pertanyaan peneliti menggunakan software SPSS Versi 22. dengan teknik pearson product moment dan untuk uji reliabilitas menggunakan cronbach alpha. Analisis data menunjukkan hubungan positif yang substansi dengan nilai signifikansi 0 00 lt 0 05. Antara variabel penggunaan gadget dan perkembangan kognitif. Keberhasilan penggunaan gadget anak usia dini dapat dicapai dengan mengubah waktu penggunaan sesuai dengan usia anak. Anak yang menggunakan gadget memiliki perkembangan kognitif yang lebih tinggi dibandingkan anak yang tidak menggunakannya. Kelekatan ibu dan variabel perkembangan kognitif menghasilkan hasil yang signifikan dengan nilai 0 034 lt 0 05 sehingga berpengaruh positif. Kelekatan yang positif terutama dalam pola aman melawan dan menghindar dapat memfasilitasi proses pembelajaran awal seperti mengenal kata-kata membaca dan konsep dasar. Variabel penggunaan gadget dan perkembangan motorik anak usia dini dengan pengaruh yang signifikansi sebesar 0 000 lt 0 05 sehingga berpengaruh positif dan untuk variabel kelekatan ibu dan perkembangan motorik tidak signifikan dengan nilai signifikansi 0 711. Perkembangan motorik anak usia dini tidak dipengaruhi secara signifikan oleh hubungan ibu. Anak-anak dengan keterikatan tidak aman dapat menghadirkan ketidakpercayaan diri dan dapat mempengaruhi perkembangan motorik pada anak. Uji simultan menghasilkan kesimpulan bahwa variabel penggunaan gadget dan kelekatan ibu secara simultan mempengaruhi variabel perkembangan kognitif dan motorik pada anak usia dini. Pada penelitian ini termasuk dalam pendidikan informal terutama dalam bidang pendidikan keluarga. pendidikan informal adalah sistem pendidikan yang tidak berstruktur dan tidak teratur. Pendidikan keluarga memberikan peran yang sangat signifikan terhadap perkembangan yang dialami oleh anak. Hal ini berkaitan dengan penerapan parenting education dalam mendukung proses tumbuh kembang anak. parenting merupakan sikap orang tua terhadap anak bagaimana orang tua mempengaruhi mendidik dan mengasuh anak dalam menghadapi perilaku maupun kenalan pada anak. Saran penelitian ini bagi ibu-ibu yaitu 1) Ibu harus memastikan penggunaan gadget sesuai dengan batasan waktu yang dianjurkan sesuai dengan usia anak 2) Meluangkan waktu berkualitas bersama anak. Ibu bisa berinteraksi secara positif dengan memberikan perhatian penuh saat bermain membaca buku atau melakukan kegiatan lain yang merangsang perkembangan kognitif 3) Ibu harus kreatif untuk mendorong anak untuk terlibat dalam aktivitas fisik dan menyediakan lingkungan bermain yang aman di dalam maupun diluar rumah. 4) Memberikan anak sikap positif pujian dan dukungan emosional sehingga anak dapat termotivasi untuk berpartisipasi dalam aktivitas fisik dan merasa percaya diri. Menciptakan kelekatan ibu yang aman dengan menerapkan parenting education. 5) Menjalin komunikasi yang positif dengan anak memastikan waktu penggunaan gadget tidak mengganggu interaksi sosial langsung untuk perkembangan kognitif berinteraksi dengan anak selama menggunakan gadget dan dorongan kepada anak-anak untuk terlibat dalam kegiatan diluar ruangan untuk meningkatkan perkembangan kognitif. 6) Menentukan batasan waktu untuk menggunakan gadget pada anak melakukan kegiatan fisik bersama anak diluar ruangan dan memperkuat kelekatan ibu dengan anak melalui kehadiran fisik dan respon yang positif.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.86044 DAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 2023.

Deskripsi Fisik

xviii, 132 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00211/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. MOTORIK (PENDIDIKAN ANAK WISUDA) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. KOGNITIF (PENDIDIKAN ANAK WISUDA) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. MOTORCYCLE (EDUCATION OF GRADUATION CHILDREN) - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Prof. Dr. Supriyono, M.pd;2. Dr. Zulkarnain, M.pd

Lampiran Berkas