Tesis

Pengaruh model pembelajaran reading concept mapping student teams achievement divisions (remap-stad) berbantuan aplikasi gitmind terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa Kelas x pada pembelajaran biologi / Rena Silvia Agustina

Abstrak
Agustina Rena Silvia. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Reading Concept Mapping-Student Teams Achievement Divisions (Remap-STAD) Berbantuan Aplikasi GitMind Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Biologi. Tesis Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Prof. Dr. Siti Zubaidah M.Pd. (II) Hendra Susanto S.Pd. M.Kes. Ph.D. Keterampilan abad ke-21 menuntut siswa untuk menguasai berbagai macam kompetensi dan keterampilan agar dapat bersaing di dunia pendidikan. Keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah termasuk keterampilan penting abad ke-21 yang harus dimiliki siswa. Keterampilan ini dibutuhkan siswa untuk membangun strategi berpikir inovatif dalam pembelajaran. Biologi merupakan pembelajaran penting yang berisi materi yang berkaitan dengan pengalaman dan kehidupan sehari-hari. Siswa dalam mempelajari materi biologi membutuhkan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah. Kenyataannya siswa masih kesulitan mempelajari dan memahami materi biologi yang memiliki cakupan luas kompleks dan dianggap hafalan. Hal ini disebabkan pembelajaran biologi yang dilakukan belum mampu memberdayakan keterampilan abad ke-21 pada siswa. Keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa pada umumnya masih kurang memuaskan sekalipun berbagai cara telah diupayakan untuk mengatasinya. Salah satu caranya adalah melalui model pembelajaran yang diharapkan mampu memberdayakan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah. Remap-STAD berbantuan aplikasi GitMind adalah salah satu model pembelajaran yang berpotensi untuk memberdayakan keterampilan tersebut karena memiliki tahapan reading concept mapping dan Students Teams Achievement Divisions. Tujuan penelitian adalah 1) untuk mengetahui pengaruh Reading Concept Mapping Students Teams Achievement Divisions (Remap STAD) berbantuan aplikasi GitMind terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas X pada pembelajaran biologi 2) untuk mengetahui pengaruh Reading Concept Mapping-Students Teams Achievement Divisions (Remap-STAD) berbantuan aplikasi GitMind terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa kelas X pada pembelajaran biologi. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain pretest posttest non-equivalent control group design. Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 9 Malang yang terdiri dari enam kelas. Teknik Random Sampling yang digunakan untuk pengambilan kelas sebagai sampel dalam penelitian yaitu X MIPA 8 (kelas eksperimen dibelajarkan dengan Remap-STAD berbantuan aplikasi GitMind N 35 siswa) X MIPA 9 (kelas kontrol dibelajarkan dengan STAD N 35 siswa). Instrumen untuk mengukur keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah menggunakan soal bentuk uraian yang dilengkapi dengan rubrik penskoran menurut Greenstein (2012). Instrumen perlakuan yang digunakan meliputi ATP Modul Ajar dan LKPD. Hasil penelitian yang diperoleh diuji menggunakan One-Way ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ada pengaruh model pembelajaran Remap-STAD berbantuan aplikasi GitMind terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas X pada pembelajaran biologi didukung dengan nilai rerata terkoreksi keterampilan kolaborasi siswa sebesar 83.26 2) ada pengaruh model pembelajaran Remap-STAD berbantuan aplikasi GitMind terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa kelas X pada pembelajaran biologi dengan didukung nilai rerata terkoreksi sebesar 81.03. Berbeda dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD memperoleh nilai rerata terkoreksi keterampilan kolaborasi sebesar 76.11 dan pemecahan masalah sebesar 75.17. Oleh karena itu model pembelajaran Remap-STAD berbantuan aplikasi GitMind dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah

Informasi Detail

DDC

Rt 574.076 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 390 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00222/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - PEMBELAJARAN MODEL STAN
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STAN'S MODEL OF LEARNING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Siti Zubaidah, S.pd, M.pd;2. Hendra Susanto, S.pd, M.kes, Ph.d

Lampiran Berkas