Skripsi

Pengaruh delivery strategy yang berbeda terhadap hasil belajar pengetahuan prosedural / May Rahmi Nabilah Riauwati

Abstrak
Pada penelitian ini menyajikan hasil belajar dari penerapan delivery strategy yang berbeda dalam pemahaman pengetahuan prosedural pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI DKV SMK Negeri 7 Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group pretest-posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI DKV SMK Negeri 7 Jember. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah purposive sampling dengan pertimbagan peneliti. sampel yang digunakan yaitu XI DKV 1 sebagai kelas eksperimen dan XI DKV 2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan memberikan pretest dan posttest kepada kedua kelompok kelas. Selanjutnya data dianalisis menggunakan Uji Independent Sample T-Test dengan hasil analisis yaitu ada pengaruh yang signifikan dari delivery strategy yang berbeda terhadap hasil pengetahuan prosedural pada mata pelajaran Bahasa Indonesia antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Temuan lain dalam penelitian ini yaitu rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol serta penerapan delivery strategy yang berbeda dalam penyampaian materi pelajaran pada kelas eksperimen cukup efektif dibandingkan dengan kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

S

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2020.

Deskripsi Fisik

xiii, 36 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1173/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. BAHASA INDONESIA ( SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ) - MODEL PEMBELAJARAN
2. DELIVERY STRATEGY - HASIL BEKLAJAR
3. INDONESIAN LANGUAGE (VOCATIONAL HIGH SCHOOL) - LEARNING MODEL
3.

Pembimbing

1. Dr. Made Duananda Kartika Degeng, S.pd, M.pd; Dr. Fikri Aulia, M.pd

Lampiran Berkas