Tesis

Pengaruh field trip terhadap pengetahuan biodiversitas, literasi ekologi, dan sikap kelestarian lingkungan siswa Kelas x SMA Unggulan haf-sa zainul hasan BPPT-Genggong / Yenny Rahma

Abstrak
Masalah biodiversitas menjadi perhatian seluruh dunia saat ini. PBB mendeklarasikan tahun 2020 sebagai Dekade Biodiversitas. Tujuannya untuk meningkatkan kesadaran masyarakat tentang prioritas dalam menjaga biodiversitas. Program kesadaran biodiversitas menjadi tanggung jawab nasional. Pendidikan menjadi sarana untuk meningkatkan pengetahuan biodiversitas dan literasi ekologi sebagai penguat pengetahuan sehingga tercipta sikap kelestarian lingkungan. Uji pendahuluan pada kelas XI menunjukkan 20% peserta didik memiliki pengetahuan biodiversitas dan literasi ekologi serta 50% sikap kelestarian lingkungan. Hal tersebut masih tergolong rendah. Pengetahuan dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis field trip dipadu inkuiri terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh field trip dipadu inkuiri terbimbing dan kemampuan akademik terhadap pengetahuan biodiversitas literasi ekologi dan sikap kelestarian lingkungan peserta didik kelas X SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan BPPT-Genggong. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh field trip dipadu inkuiri terbimbing dan kemampuan akademik terhadap pengetahuan biodiversitas literasi ekologi dan sikap kelestarian lingkungan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu menggunakan desain penelitian two-factor experiment design. Penelitian ini menggunakan faktor pertama berupa dua kelas eksperimen dengan perlakuan field trip dipadu inkuiri terbimbing dan dua kelas kontrol dengan perlakuan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Faktor kedua berupa kemampuan akademik IQ118. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan BPPT-Genggong. Sampel penelitian ditentukan berdasarkan purposiv sampling yaitu kemampuan akademik dilihat dari IQ. Kelas XE1 digunakan untuk kelas eksperimen dengan kemampuan akademik IQ lt 118 XE2 digunakan untuk kelas ekperimen dengan kemampuan akademik IQ gt 118 XE3 digunakan untuk kelas kontrol dengan kemampuan akademik IQ gt 118 dan XE4 digunakan untuk kelas kontrol dengan kemampuan akademik IQ Hasil menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing terhadap pengetahuan biodiversitas dengan nilai signifikansi 0 001. Kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap pengetahuan biodiversitas dengan nilai signifikansi 0 077 dan interaksi antara pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap pengetahuan biodiversitas dengan nilai signifikansi 0 750. Persentase peningkatan nilai pengetahuan biodiversitas tertinggi terletak pada kelas field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik IQ lt 118 yaitu 50 127%. Peningkatan skor tertinggi secara individu terjadi pada peserta didik kode 2 yaitu skor pretes 1 8 skor posttest menjadi 3 8. Pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing berpengaruh terhadap literasi ekologi dengan nilai signifikansi 0 025. Kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap literasi ekologi dengan nilai signifikansi 0 178 dan interaksi antara pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap literasi ekologi dengan nilai signifikansi 0 771. Persentase peningkatan nilai literasi ekologi tertinggi terletak pada kelas field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik IQ lt 118 yaitu 41 402%. Peningkatan skor tertinggi secara individu terjadi pada peserta didik kode 14 yaitu skor pretes 2 0 skor posttest menjadi 3 8. Pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing berpengaruh terhadap sikap kelestarian lingkungan dengan nilai signifikansi 0 010. Kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap sikap kelestarian lingkungan dengan nilai signifikansi 0 059 dan interaksi antara pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap sikap kelestarian lingkungan dengan nilai signifikansi 0 067. Persentase peningkatan nilai sikap kelestarian lingkungan tertinggi terletak pada kelas field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik IQ lt 118 yaitu 14 078%. Peningkatan skor tertinggi secara individu terjadi pada peserta didik kode 10 yaitu skor pretes 3 3 skor posttest menjadi 4 5. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing berpengaruh terhadap pengetahuan biodiversitas literasi ekologi dan sikap kelestarian lingkungan. Namun kemampuan akademik dan interaksi antara pembelajaran field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap pengetahuan biodiversitas literasi ekologi dan sikap kelestarian lingkungan. Persentase peningkatan nilai pengetahuan biodiversitas literasi ekologi dan sikap kelestarian lingkungan tertinggi terjadi pada kelas field trip dipadu inkuri terbimbing dengan kemampuan akademik IQfield trip dipadu inkuri terbimbing pada pengetahuan biodiversitas terjadi pada peserta didik kode 2 literasi ekologi pada peserta didik kode 14 dan sikap kelestarian lingkungan peserta didik kode 10.

Informasi Detail

DDC

Rt 577.019 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xviii, 239 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00225/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - LITERASI LINGKUNGAN
2. BIOLOGI - PENGETAHUAN BIODIVERSITAS
3. BIOLOGY - ENVIRONMENTAL LITERACY

Pembimbing

1. Prof. Dr. Hadi Suwono, M.si;2. Dr. Sulisetijono, M.si

Lampiran Berkas