Skripsi

Pengaruh strategi flipped learning terhadap hasil belajar pemahaman konsep / Fatkiyah Hidayati Arifin

Abstrak
Strategi flipped learning merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep pada peserta didik. Pemahaman konsep menjadi kemampuan awal yang harus dikuasai sebelum memiliki kemampuan berpikir yang lebih tinggi. Namun berdasarkan hasil observasi tingkat pemahaman konsep mahasiswa masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif eksperimen menggunakan quasi eksperimental design. Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan adanya perbedaan hasil belajar pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai pengaruh penerapan strategi flipped learning yang dikombinasikan dengan mengikutsertakan elemen game dalam proses pembelajaran. Subyek dari penelitian ini adalah 80 mahasiswa Universitas Negeri Malang yang diambil menggunakan teknik non-probability/non-random sampling dengan rincian tipe purposive/judgment sampling. Berdasarkan analisis dari uji independent T-test menggunakan SPSS 27 diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.002 lt 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh penerapan strategi flipped learning pada hasil belajar pemahaman konsep peserta didik. Hasil tersebut juga didukung dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang cenderung lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 40 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1335/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN - FLIPPED LEARNING - HASIL BELAJAR
2. TEKNOLOGI PENDIDIKAN
3. LEARNING MODEL - FLIPPED LEARNING - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Eka Pramono Adi, S.IP., M.Si; 2. Dr. Deka Dyah Utami, M.Pd

Lampiran Berkas