Tesis

Pengaruh efikasi diri, kemandirian belajar, dan resiliensi terhadap hasil belajar pemrograman dasar siswa Kelas x SMK Telkom Sandhy Putra Malang. tesis. program studi pendidikan kejuruan / Bias Damiasa

Abstrak
Pemrograman Dasar adalah salah satu mata pelajaran yang dikenal sulit dipelajari dan memiliki tingkat drop-out atau kegagalan yang tinggi. Hasil belajar siswa kelas X di SMK Telkom Sandhy Putra Malang menunjukkan bahwa sebesar 81 5 persen siswa memperoleh nilai ujian akhir semester genap di bawah kriteria ketuntasan minimal untuk Pemrograman Dasar pada tahun ajaran 2021/2022. Penelitian-penelitian terdahulu menggunakan faktor-faktor psikologis untuk memprediksi hasil belajar siswa dalam pembelajaran pemrograman. Faktor-faktor psikologis sebagai prediktor dapat membantu peneliti dalam memahami proses yang dilalui siswa selama pembelajaran. Dalam penelitian ini terdapat tiga faktor psikologis yang dikaji yaitu (1) efikasi diri (2) kemandirian belajar dan (3) resiliensi. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni (1) menemukenali tingkat efikasi diri siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang pada pembelajaran Pemrograman Dasar (2) menemukenali tingkat kemandirian belajar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang pada pembelajaran Pemrograman Dasar (3) menemukenali tingkat resiliensi siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang pada pembelajaran Pemrograman Dasar (4) menemukenali tingkat hasil belajar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang pada pembelajaran Pemrograman Dasar (5) menemukenali pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (6) menemukenali pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (7) menemukenali pengaruh resiliensi terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang dan (8) menemukenali pengaruh efikasi diri kemandirian belajar dan resiliensi secara simultan terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) efikasi diri siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang pada pembelajaran Pemrograman Dasar tergolong sedang dengan skor persentase sebesar 53.8% (2) kemandirian belajar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang tergolong tinggi dengan skor persentase sebesar 63% (3) resiliensi siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang tergolong tinggi dengan skor persentase sebesar 77.9% (4) hasil belajar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang tergolong sedang dengan skor persentase sebesar 59.6% (5) efikasi diri secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (6) kemandirian belajar secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (7) resiliensi secara parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (8) efikasi diri kemandirian belajar dan resiliensi secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar Pemrograman Dasar siswa kelas X SMK Telkom Sandhy Putra Malang (9) nilai sumbangan efektif terbesar adalah kemandirian belajar yaitu sebesar 19.02% diikuti oleh efikasi diri dan resiliensi masing-masing sebesar 15.87% dan 8.40% dan (10) nilai sumbangan relatif kemandirian belajar adalah sebesar 36.65% efikasi diri sebesar 36.65% dan resiliensi sebesar 19.41%.

Informasi Detail

DDC

Rt 004.076 DAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2023.

Deskripsi Fisik

xvii, 189 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00280/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. PEROGRAM - HASIL BELAJAR
2. PEROGRAM - EFIKASI DIRI
3. PEROGRAM - KEMANDIRIAN BELAJAR
4. PEROGRAM - RESI LIENSI
5. PROGRAM - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Dr. Yuni Rahmawati, S.t., M.t.;2. Dr. Syamsul Hadi, M.pd, M.ed.

Lampiran Berkas