Skripsi
Interaksi edukatif guru sosiologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di MA Bilingual Batu / Ayu Agisya Rahma
Abstrak
Salah satu permasalahan dalam perkembangan pendidikan di Indonesia yaitu rendahnya motivasi belajar siswa. Dengan demikian seorang pendidik harus mampu mengatasi permasalahan tersebut agar meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk menjabarkan interaksi edukatif guru dan siswa saat proses pembelajaran sosiologi serta menggambarkan dampak interaksi edukatif terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi wawancara dan dokumentasi untuk melihat secara langsung proses interaksi edukatif guru dan siswa saat proses pembelajaran dan apakah dengan kegiatan interaksi edukatif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa ataupun sebaliknya. Subjek penelitian ini ialah guru sosiologi 6 siswa kelas X dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum yang mengetahui bagaimana berlangsungnya proses pembelajaran di sekolah ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Interaksi edukatif guru dan siswa dalam proses pembelajaran sosiologi sudah terlaksana dengan baik dilihat bahwa guru mampu menerapkan pola interaksi satu arah pola interaksi dua arah dan pola interaksi multi arah dalam berlangsungnya proses pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran yang beragam di setiap pola interaksi tersebut dan (2) Interaksi edukatif memberikan dampak optimal terhadap motivasi belajar siswa yaitu meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi.