Skripsi
Pengembangan e-modul interaktif berbasis flipbook menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP / Sindi Kharomah
Abstrak
Hingga saat ini salah satu permasalahan dalam pembelajaran IPA yaitu hasil belajar siswa yang relatif masih rendah. Untuk meningkatkan hasil belajar IPA pemerintah melakukan upaya dengan cara memperbaiki bahan ajar. Salah satu contoh bahan ajar yaitu e- modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-modul interaktif berbasis flipbook menggunakan model PBL dan menganalisis keefektifan e-modul dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R amp D) dengan model pengembangan ADDIE. Efektivitas media dalam hasil belajar kognitif diukur menggunakan pertanyaan pre-test dan post-test dianalisis menggunakan Uji t dan N-Gain. Hasil validasi pada aspek materi mencapai 87 3% dengan kategori valid dan hasil validasi pada aspek media mencapai 84 6% dengan kategori valid. Hasil uji kepraktisan e-modul oleh guru mencapai 97% dengan kategori praktis selanjutnya hasil uji keterbacaan oleh siswa mencapai 93% dengan kategori praktis. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan antara sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan e-modul berbasis flipbook dengan nilai sig sebesar 0.000 lt a 0.05. Hasil uji N-Gain diperoleh nilai sebesar 0 70 pada kriteria sedang dengan tingkat keefektifan pada kategori cukup efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dengan menerapkan model Problem Base Learning (PBL) yang difasilitasi e-modul interaktif berbasis flipbook mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP.