Skripsi
Pengaruh metode eja terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD Kartika IX-1 Jember / Kesya Erika Pelanginang
Abstrak
Kemampuan membaca permulaan merupakan sebuah landasan yang mendasari kemampuan membaca pada tingkat selanjutnya. Sebelum siswa beranjak ke kelas atau tingkat selanjutnya ia harus terlebih dahulu menguasai dasar membaca sehingga bisa masuk kepada kemampuan bacaan pemahaman di tingkat selanjutnya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SD Kartika IX-1 Jember yaitu hampir setengah dari keseluruhan siswa di SD ini masih belum bisa membaca dengan lancar dan disebutkan bahwa pemilihan metode pembelajaran oleh guru masih belum maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan membaca permulaan siswa dan mengetahui bagaimana pengaruh metode eja terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD Kartika IX-1 Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian menggunakan pre-experimental dan desain penelitian menggunakan One Group Pretest Posttest Design. Jumlah sampel adalah 28 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu performance test observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji statistika non-parametrik Wilcoxon Signed Rank Test dengan menggunakan program komputer JASP. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai p lt 0 05 yang berarti terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan metode eja terhadap kemampuan membaca permulaan siswa.