Tesis

Manajemen sarana dan prasarana di SMK Pusat keunggulan (studi kasus SMK Islam 1 Blitar) / Achmad Fuad Zaki

Abstrak
Pendidikan kejuruan terutama di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memainkan peran penting dalam mempersiapkan siswa dengan kompetensi keahlian yang dibutuhkan untuk berbagai sektor di dunia usaha dan industri. Fokus pendidikan ini adalah pada pembelajaran keterampilan praktis yang rinci dan spesifik memastikan lulusan siap untuk integrasi langsung ke dalam sektor industri. Di Indonesia program seperti SMK Pusat Keunggulan termasuk SMK Islam 1 Blitar di Kota Blitar telah menunjukkan pentingnya sarana dan prasarana yang memadai serta manajemen yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan. SMK Islam 1 Blitar telah menunjukkan keberhasilan dalam mengintegrasikan pendidikan kejuruan dengan kebutuhan industri melalui manajemen sarana dan prasarana yang baik kolaborasi strategis dengan industri dan program inovatif yang mendukung pembelajaran berbasis proyek dan keterampilan kerja. Inisiatif pemerintah seperti Revitalisasi SMK dan SMK Center of Excellence (CoE) mendukung integrasi ini menyoroti pentingnya pendidikan kejuruan yang disesuaikan dengan tuntutan dunia kerja yang kompetitif. SMK Islam 1 Blitar sebagai salah satu SMK Pusat Keunggulan di Kota Blitar menonjol dalam manajemen sarana dan prasarana pendidikan dibuktikan melalui fasilitas lengkap dan penerapan sistem manajemen mutu ISO 9001 2015. Sekolah ini berhasil menjaga mutu pendidikan dengan perencanaan yang matang dan pengelolaan yang profesional termasuk kerjasama strategis dengan PT Astra Daihatsu Motor dan pengakuan sebagai SMK Pusat Keunggulan oleh Ditjen Pendidikan Vokasi Kemendikbud. Dengan sarana dan prasarana yang memadai mulai dari ruang teori hingga praktik serta pengakuan luas dari masyarakat dan institusi pendidikan lain yang melakukan studi banding SMK Islam 1 Blitar telah menjadi referensi dalam kualitas pendidikan kejuruan. Prestasi akademik dan non-akademik yang diraih beserta fokus pada peningkatan mutu pendidikan melalui program ekstrakurikuler menegaskan komitmennya terhadap peningkatan standar pendidikan dan pelatihan vokasional yang efektif dan relevan dengan kebutuhan industri serta masyarakat. Penelitian studi kasus praktik baik dalam manajemen sarana dan prasarana memiliki urgensi yang tinggi mengingat perannya yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Manajemen yang efektif dan efisien dari sarana dan prasarana termasuk perencanaan pengelolaan dan pemeliharaan secara langsung berkontribusi pada kesuksesan lembaga pendidikan. Hal ini melibatkan proses penentuan konstruksi pengelolaan dan penanggungjawaban atas sumber daya pendidikan. Pendekatan manajemen yang matang dalam mengembangkan sarana dan prasarana tidak hanya menghasilkan infrastruktur yang berkualitas tinggi tetapi juga berdampak positif pada mutu pendidikan secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis manajemen sarana dan prasarana pendidikan di SMK Islam 1 Blitar. Fokus penelitian ini yaitu tentang berbagai upaya yang dilakukan oleh SMK Islam 1 Blitar tentang manajemen sarana dan prasarana pendidikan mulai dari proses perencanaan pengorganisasian pelaksanaan hingga pengawasan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian ini bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku persepsi motivasi tindakan dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. Pendekatan kualitatif ini dipilih guna mengungkapkan dan mendeskripsikan kejadian yang ada atau fenomena peristiwa secara murni yang berkaitan dengan fokus penelitian. Jenis penelitian adalah penelitian studi kasus yang akan dilaksanakan di SMK Islam 1 Blitar sebagai SMK Pusat Keunggulan pada Konsentrasi Keahlian Teknik Pemesinan. Peneliti berupaya menyelidiki proses menemukan makna memperoleh pengertian dan pemahaman yang mendalam dari lokasi penelitian. Pendeskripsian secara mendalam yang ingin peneliti ungkap berkaitan dengan cara manajemen sarana dan prasarana pendidikan yang diterapkan oleh sekolah. Penelitian ini menggunakan tiga sumber data yaitu (1) orang (2) tempat dan (3) simbol. Penelitian ini menggunakan tiga metode/teknik pengumpulan data yaitu (1) wawancara (indepth interview) (2) observasi partisipan dan (3) dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Ulfatin dan Miles amp Huberman yaitu proses sistematis untuk menelaahan mengurutan dan mengelompokkan data dengan tujuan untuk menyusun fokus penelitian dan mengangkatnya menjadi kesimpulan atau hasil penelitian. Pengecakan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode/teknik pengumpulan data. Hasil penelitian yang pertama menunjukkan bahwa proses perencanaan terbagi menjadi dua yaitu (1) analisis kebutuhan dan (2) proses pengadaan. Proses ini melibatkan pemangku kepentingan untuk memastikan kesesuaian dengan tuntutan industri kurikulum dan teknologi. Proses pengadaan dilakukan dengan mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran anggaran prioritas dan efektivitas penggunaan sarana dan prasarana. Hasil penelitian yang kedua menunjukkan bahwa proses pengorganisasi terdiri dari pendistribusian yang memperhatikan kebutuhan dan rencana sebelumnya serta penataan sarana dan prasarana sesuai standar untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang baik. Hasil penelitian yang ketiga menunjukkan bahwa proses pelaksanaan mencakup pemanfaatan pemeliharaan penginventarisasian dan penghapusan. Memastikan pemanfaatan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan pemeliharaan rutin agar sarana dan prasarana tetap terjaga penginventarisasian untuk menjaga kualitas dan penghapusan sarana yang tidak layak guna. Hasil penelitian yang keempat menunjukkan bahwa proses pengawasan meliputi pemantauan dan penilaian terhadap pemanfaatan serta pemeliharaan sarana dan prasarana. Dengan memantau dan menilai kualitas layanan pembelajaran dapat terjaga. Evaluasi dilakukan pada akhir proses manajemen sarana dan prasarana untuk memastikan pengendalian dan pengelolaan yang baik. Dengan mengandalkan proses perencanaan yang matang pengorganisasian yang efektif pelaksanaan yang terencana penghapusan yang tepat serta pengawasan yang baik manajemen sarana dan prasarana di SMK Islam 1 Blitar bertujuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan mendukung pengembangan siswa secara optimal.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.67 ZAK m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2024.

Deskripsi Fisik

xix, 134 lembar: ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00334/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SEKOLAH - SARANA DAN PRASARANA
2. SCHOOLS - FACILITIES AND INFRASTRUCTURE

Pembimbing

1. Dr. Isnandar, M.t.;2. Dr. Imam Alfianto, S.t., M.t.

Lampiran Berkas