Disertasi

Pengembangan model pembelajaran daring berbasis proyek dengan pola scaffolding pada mata kuliah kendali cerdas / Sukamto

Abstrak
Sukamto. 2024. Pengembangan Model Pembelajaran Daring Berbasis Proyek Dengan Pola Scaffolding Pada Mata Kuliah Kendali Cerdas. Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran Program Doktor Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang. Pembimbing 1. Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. Pembimbing II. Prof. Dr. Dedi Kuswandi M.Pd. Pembimbing III. Prof. Dr. Waras Kamdi M.Pd. Kata kunci Model Pembelajaran Daring Pembelajaran Berbasis Proyek Pola Scaffolding MK Kendali Cerdas. Pembelajaran berbasis proyek sangat potensial untuk meningkatkan mutu pembelajaran terlebih dengan merancang pembelajaran berpola scaffolding yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran terutama dalam lingkungan belajar daring. Pada akhir pembelajaran matakuliah kendali cerdas berbasis proyek mahasiswa dapat menghasilkan produk target dan kemudian terlibat dalam semacam refleksi yang mencangkup pembahasan portofolio dari semua produk yang dihasilkan. Pemanfaatan scaffolding pada pembelajaran berbasis proyek dalam lingkungan belajar daring khususnya pengajaran mata kuliah kendali cerdas masih terbatas sehingga sangat diperlukan pengembangan model pembelajaran daring berbasis proyek dengan pola scaffolding pada mata kuliah kendali cerdas. Pada penelitian ini berfokus mengetahui kelayakan dan keefektifan model pembelajaran serta kelayakan perangkat (RPS soal website) dalam pembelajaran daring berbasis proyek dengan pola scaffolding untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah kendali cerdas. Penelitian ini menggunakan Metode pengembangan Research and Development (R amp D) menggunakan model pengembangan Dick and Carey karena pertimbangan kemiripan karakter model dengan desain yang sedang peneliti kembangkan yaitu model sistem pembelajaran. Model Dick and Carey terdiri dari sepuluh tahap pengembangan. Hasil pengembangan penelitian ini berupa produk model pembelajaran pengembangan proyek berbasis website yang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak ditinjau dari hasil penelitian validator sebesar 0 76 yang berada pada rentang 0 6 ndash 0 79 yang termasuk dalam kreteria layak. Meninjau keseluruhan model pembelajaran berbasis daring ini menciptakan sebuah pendekatan holistik dalam pendidikan memadukan prinsip-prinsip pedagogik klasik dengan inovasi teknologi mutakhir. Ini tidak hanya mencerminkan kebutuhan pendidikan saat ini tetapi juga mempersiapkan mahasiswa untuk menghadapi dunia kerja di era digital yang terus berkembang. Hasil penilaian validator menyatakan sangat layak pada perangkat RPS dengan telah mempertimbangkan konteks dan pengalaman peserta didik dewasa dalam merancang materi pembelajaran yang relavan sehingga mampu meningkatkan motivasi dan minat mahasiswa. Hal ini berdasar pada hasil penilaian sebesar 76 9% yang berada pada rentang 61% - 80%. Hasil kelayakan perangkat terutama pada butir soal telah mencapai kualitas yang baik dan komprehensif. Hal ini ini berdasar penelitian validator sebesar 0 75 yang berada pada rentang 0 6 ndash 0 79 yang termasuk dalam kreteria layak. Soal tersebut meliputi aspek penting dari mata kuliah kontrol cerdas dan implementasinya. Sedangkan kelayakan website dinyatakan sangat layak ditinjau dari hasil penilaian validator sebesar 79 6% yang berada pada rentang 61% - 80%. Berdasarkan hasil penelitian terkini website dengan model pembelajaran daring berbasis proyek yang mengintegrasikan konsep scaffolding mendapat apresiasi tinggi dari validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan efektif berdasarkan data uji lapangan ditinjau dari hasil uji Independent Sampel T. Kesimpulan dari temuan ini jelas bahwa meskipun model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan scaffolding menunjukkan hasil yang menjanjikan perjalanan menuju pendidikan yang optimal melibatkan banyak faktor dan variabel. Hal tersebut di tinjau dari aspek tujuan sintaks sitem pendukung system sosial dan prinsip reaksi. erangkat pembelajaran penyerta berupa website Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan soal dinyatakan sangat layak untuk mendukung model pembelajaran berbasis proyek dengan pola scaffolding. Model pembelajaran berbasis proyek dengan pola scaffolding dinyatakan efektif. Saran Model pembelajaran berbasis proyek dengan pola scaffolding ini diharapkan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran pada mata kuliah lain di Politeknik Negeri Madiun dan perguruan tinggi lainnya yang berbasis vokasi yang memiliki karakteristik yang sesui dengan banyak mata kuliah di Pendidikan vokasi.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.35 SUK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 145 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00079/RD/24

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2024

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN ONLINE
2. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
3. ONLINE LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Prof. Dr. I Nyoman Sudana D., M.pd;2. Dr. Dedi Kuswandi, M.pd;3. Prof. Dr. Waras, M.pd

Lampiran Berkas