Tesis

Pengembapengembangan instrumen asesmen literasi gerak dasar dalam implementasi kurikulum merdeka anak usia dini di TK PGRI 2 Wagir Kabupaten Malangngan instrumen asesmen literasi gerak dasar dalam implementasi kurikulum merdeka anak usia dini di TK PGRI 2 Wagir Kabupaten Malang. / Mu\'alfani Arsana Putri

Abstrak
Kebijakan pengembangan kurikulum ini diatur dalam Keputusan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kurikulum ini memberi kebebasan bagi sekolah dan guru untuk mengembangkan potensi mereka. Dalam mendukung pelaksanaan kurikulum tersebut pentingnya penyediaan buku teks yang sesuai sangat ditekankan. Pada pendidikan anak usia dini pemberlakuan kebijakan tersebut kususnya pada instrumen asesmen memunculkan permasalahan yaitu belum adanya panduan kusus asesmen psikomotorik yang akurat tepat bertanggung jawab dan sesuai kondisi era ini. Implementasi instrumen asesmen ini nyatanya dapat membantu efektivitas dan efisiensi kerja guru dalam melakukan penilaian serta menghindari atau mengurangi tingkat kesalahan dan kesimpangsiuran penerapan aspek perkembangan yang dialami anak khususnya literasi gerak dasar. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa buku instrumen asesmen yang reliabel dan valid menurut para ahli dan praktisi terkait literasi gerak dasar yang disesuaikan dengan implementasi kurikulum merdeka. Instrumen asesmen ini dirancang untuk mengukur sejauh mana anak-anak usia dini menguasai keterampilan dasar dalam bergerak dan membaca dalam konteks pembelajaran yang memungkinkan mereka tumbuh dan berkembang secara optimal.Instrumen asesmen literasi gerak dasar melibatkan pengamatan penilaian dan pemahaman terhadap kemampuan anak dalam melakukan gerak dasar non lokomotor yakni berputar membungkuk (unsur kelenturan/ kelentukan) dan keseimbangan aktif (gerakan lompat ditempat). Gerak dasar lokomotor dengan 3 indikatornya yakni berjalan (unsur keseimbangan) berlari (unsur kecepatan) dan meloncat (unsur daya ledak). Gerak dasar manipulatif yang berindikatorkan melempar menangkap dan menendang bola tiga aktivitas gerak tersebut tergolong pada (unsur koordinasi mata dan gabungan unsur ketepatan). Berkaitan dengan implementasi Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini penting untuk menyediakan lingkungan pembelajaran yang mendukung pengembangan literasi gerak dasar. Kurikulum ini menekankan pada pendekatan yang lebih mandiri dan menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan minat anak. Oleh karena itu instrumen asesmen literasi gerak dasar dirancang untuk memantau kemajuan anak memberikan umpan balik dan merancang strategi pembelajaran yang sesuai. Pendekatan yang digunakan untuk memecahkan masalah diatas adalah dengan mengembangkan produk dengan menerapkan model ADDIE berlandaskan lima tahapan. Hasil pengembangan berupa instrumen asesmen yang digunakan untuk mengeksplorasi kemampuan unik setiap anak pada literasi gerak dasarnya. Uji validasi dilakuakan oleh satu ahli evaluasi satu ahli fisik motorik satu ahli anak usia dini dan empat praktisi (guru). Hasil uji validitas rata rata para ahli sebesar 87 44% masuk dalam kategori sangat valid atau sangat efektif. Uji kelompok kecil menghasilkan kesesuaian materi 90% kebermanfaatan 95% kepraktisan 80% keefisienan 80 % kemudahan instrumen asesmen 93 45% dan kelayakan instrumen asesmen 100%. Sedangkan hasil uji kelompok besar menghasilkan prosentase keterlaksanaan 97 5% kesinambungan 100% efektifitas 100% kecocokan 80% dan kemenarikan 100%. Validasi isi ini melibatkan empat praktisi untuk menilai hasil penerapan instrumen uji kinerja dan hasilnya menunjukkan validitas (Sig 0.00 alpha lt 0.01) pada gerak non-lokomotor lokomotor dan manipulatif. Hal ini menandakan bahwa instrumen ini secara konsisten dapat memprediksi atau mengukur kemampuan literasi gerak dasar anak-anak dalam situasi tertentu. Reliabilitas instrumen ini diukur sebesar 0 81 untuk literasi gerak dasar non-lokomotor 1 untuk literasi gerak dasar lokomotor dan 0 88 untuk literasi gerak dasar manipulatif. Dengan demikian nilai reliabilitas ini menunjukkan tingkat signifikansi yang sangat tinggi ( alpha gt 0 60). Berpacu dari hasil para ahli. Berdasarkan analisis data tersebut produk pengembangan ini dapat dikategorikan sangat valid dan efektif dan dapat digunakan pada oleh praktisi.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.86044 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 264 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00267/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GERAK DASAR (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI) - INSTRUMEN ASESMEN
2. PENDIDIKAN JASMANI ( PENDIDIKAN ANAK USIA DINI )
3. BASIC MOVEMENT (EARLY CHILDHOOD EDUCATION) - ASSESSMENT INSTRUMENT

Pembimbing

1. Prof. Dr. Imron Arifin, M.pd;2. Dr. Pramono, S.pd, M.or

Lampiran Berkas