Skripsi

Studi komparatif penerpan model pembelajaran project based learning dan student team achievement division terhadap hasil belajar dan keterampilan 4c pada pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan siswa tata boga SMK / Bella Nafila

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis perbandingan hasil belajar siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division 2) menganalisis keterampilan critical thinking siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang secara parsial pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division 3) menganalisis keterampilan creativity siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang secara parsial pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division 4) menganalisis keterampilan communication siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang secara parsial pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division 5) menganalisis keterampilan collaboration siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang secara parsial pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division 6) menganalisis keterampilan 4C siswa kelas XII Tata Boga SMKN 7 Malang secara simultan pada penerapan model pembelajaran Project Based Learning dan Student Team Achievement Division. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi experiment pretest-posttest control grup design. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui pretest-posttest sedangkan data keterampilan 4C siswa diperoleh melalui lembar observasi. Data pretest-posttest dan keterampilan 4C kelas eksperimen diuji komparatif dengan data pretest-posttest dan keterampilan 4C kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan 1) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division 2) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning memiliki keterampilan critical thinking yang lebih baik daripada kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division 3) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning memiliki keterampilan creativity yang lebih baik daripada kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division 4) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning memiliki keterampilan communication yang lebih baik daripada kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division 5) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning memiliki keterampilan collaboration yang lebih baik daripada kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division 6) kelas yang menerapkan model pembelajaran Project Based Learning secara umum memiliki keterampilan 4C yang lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Boga, 2024.

Deskripsi Fisik

xviii, 109 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1765/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. KEWIRAUSAHAAN - STUDI DAN PENGAJARAN
2. PENDIDIKAN TATA BOGA
3. ENTREPRENEURSHIP - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dr. Nunung Nurjanah, M.Kes; 2. Dr. Teti Setiawati, M.Pd

Lampiran Berkas