Skripsi

Elemen proses berbasis digital untuk mewujudkan student’s well-being di Kelas XI MAN 2 Lamongan / Silvi Puspita Sari

Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan dan implementasi pembelajaran berdiferensiasi elemen proses berbasis digital yang dilakukan. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan sejak kurikulum merdeka diterapkan namun masih banyak guru yang kesulitan mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah guru sosiologi dan siswa kelas XI MAN 2 Lamongan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi wawancara focus group discussion dan studi dokumentasi yang kemudian dianalisis dengan analisis data interaktif model Miles and Huberman menggunakan teori Konstruktivisme oleh Vygotsky. Hasil penelitian adalah (1) Perencanaan pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan guru diantaranya merumuskan strategi mengajar membuat modul ajar menyiapkan media pembelajaran membuat angket minat gaya belajar dan mengelompokkan siswa berdasarkan gaya belajar (2) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) secara berkelompok untuk menyajikan hasil karya dalam bentuk poster bagi kelompok visual video podcast bagi kelompok auditori dan video kreatif bagi kelompok kinestetik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sosiologi, 2024.

Deskripsi Fisik

x, 119 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1852/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SOSIOLOGI - PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
2. SOCIOLOGY - DIFFERENTIATED LEARNING

Pembimbing

1. Seli Septiana Pratiwi, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas