Skripsi

Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model pembelajaran PjBL-STEM materi konservasi pada siswa SMP kelas vii / Wulida Bintan Ardhini

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas VII SMP dengan menggunakan model pembelajaran PjBL-STEAM pada topik konservasi. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen. Untuk penelitian ini digunakan desain quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelompok siswa yaitu kelas VII I sebagai kelas kontrol dan kelas VII H sebagai kelas eksperimen yang dikumpulkan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar wawancara lembar angket lembar observasi LKPD dan soal pretest dan posttest. Uji prasyarat dan hipotesis dilakukan pada data kuantitatif menggunakan program statistik IBM SPSS 25 meliputi uji validitas reliabilitas normalitas Mann-Whitney U dan Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test menunjukkan signifikansi pada kelas eksperimen adalah 0 000 dengan nilai kurang dari 0 05. Dengan demikian hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran PjBL-STEAM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL-STEAM pada materi konservasi meningkatkan kemampuan kreatif siswa secara signifikan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2024.

Deskripsi Fisik

xi, 94 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1884/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. KONSERVASI ALAM - BERPIKIR KREATIF
2. KONSERVASI ALAM - MODEL PEMBELAJARAN - PJBL-STEM
3. NATURE CONSERVATION - THINK CREATIVELY

Pembimbing

1. Erti Hamimi, S.Pd, M.Sc

Lampiran Berkas