Disertasi

Pengaruh computer supported collaborative learning (cscl) dan online learning readiness terhadap kemampuan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi / Hefri Asra Omika

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi CSCL dan online learning readiness terhadap keterampilan penyelesaian masalah dan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X SMAN Titian Teras Jambi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran sosiologi yang lebih banyak digunakan untuk sekedar mencari informasi secara individual. Di sisi lain pembelajaran abad 21 mengharuskan peserta didik menguasai keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan kolaborasi. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Subjek penelitian diklasifikasikan atas kelompok eksperimen dan kelompok kontrolyang masing-masing terdiri dari kelompok dengan online learning readiness tinggi dan kelompok dengan online learning readiness rendah. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran dengan strategi CSCL jigsaw sementara itu kelompok kontrol belajar dengan strategi CSCL small group. Penelitian diawali dengan menganalisis kemampuan kedua kelompok untuk memastikan kedua kelompok mempunyai kemampuan belajar yang sama. Selanjutnya kelas eksperimen diberi perlakuan dengan penerapan strategi CSCL jigsaw dan pada kelas kontrol diterapkan strategi CSCL small group. Pada akhir pembelajaran dilakukan postes untuk mengetahui kemapuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada peserta didik yang memiliki online learning readiness tinggi dan rendah. Subjek penelitian adalah siswa kelas X (Fase E) SMAN Titian Teras Jambi yang tersebar dalam empat kelas (114 peserta didik). Pemilihan sampel dilakukan secara random terhadap seluruh kelas. Instrumen pelaksanaan dalam penelitian ini berupa perangkat pembelajaran yang digunakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini adalah angket online learning readiness angket keterampilan kolaboras dan tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang digunakan adalah MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan (1) strategi CSCL jigsaw berpengaruh signifikan terhadap keterampilan pemecahan masalah (2) strategi CSCL jigsaw berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi (3) keterampilan pemecahan masalah peserta didik yang memiliki tingkat online learning readiness tinggi lebih baik dari yang rendah (4) keterampilan kolaborasi peserta didik yang memiliki tingkat online learning readiness tinggi lebih baik dari yang rendah (5) tidak terdapat interaksi antara strategi CSCL jigsaw dan online learning readiness terhadap keterampilan pemecahan masalah dan (6) tidak terdapat interaksi antara strategi CSCL jigsaw dan online learning readiness terhadap keterampilan kolaborasi.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.33 OMI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 345 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00103/RD/24

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)-- Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
2. MODEL PEMBELAJARAN - COMPUTER SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING
3. MODEL PEMBELAJARAN - ONLINE LEARNING READINESS

Pembimbing

1. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.pd, M.ed.; Dr. Henry Praherdhiono, S.si, M.pd; Dr. Made Duananda Kartika Degeng, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas