Disertasi

Pengaruh project-based collaborative learning pada forum diskusi online dan self regulated learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah / Ilham Marnola

Abstrak
Pendidikan mengalami perubahan di era digital ini yang menawarkan cara baru untuk belajar dan mendapatkan informasi. Proses pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari ditunjukkan oleh peningkatan penggunaan jejaring sosial dan alat interaksi online dalam pendidikan. Pembelajaran berbasis proyek adalah pendekatan yang berpusat pada peserta didik yang mendorong pemikiran kritis dan penerapan pengetahuan di dunia nyata. Dalam pembelajaran digital dan pendekatan pembelajaran kolaboratif berbasis proyek dan forum diskusi online telah terbukti menjadi alat yang bermanfaat. Keduanya memfasilitasi interaksi koordinasi dan perumusan strategi di antara peserta didik. Optimalisasi forum diskusi ini sangat diperlukan dalam implementasi proyek berbasis kolaboratif yang memerlukan interkatifitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji (1) perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran project-based collaborative learning pada forum diskusi online dengan pembelajaran konvensional (2) perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran project-based collaborative learning pada forum diskusi online dengan pembelajaran konvensional (3) perbedaan keterampilan berpikir kreatif pada siswa yang memiliki self regulated learning rendah dengan self regulated learning tinggi (4) perbedaan kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang memiliki self regulated learning rendah dengan self regulated learning tinggi (5) interaksi antara strategi pembelajaran dan self regulated learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa dan (6) interaksi antara strategi pembelajaran dan self regulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) faktorial 2x2. Subjek penelitian adalah mahasiswa Universitas Islam Negeri Malang yang mengambil mata kuliah Pembelajaran IPS sebanyak 76 mahasiswa yang diambil dari jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). 76 mahasiswa tersebut dibagi kepada 2 kelas yaitu 1 kelas eksperimen yang mendapat perlakuan PjBL pada forum diskusi online dan 1 kelas menjadi kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh variabel bebas (independent variable) dan variabel moderator terhadap varaibel terikat (dependent variable). Variabel independen dalam penelitian ini adalah model PjBL pada forum diskusi online variabel dependen adalah keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan pemecahan masalah dan variabel moderator adalah self regulated learning. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuisioner self regulated learning tes berpikir kreatif dan tes kemampuan pemecahan masalah. Untuk menguji instrumen penelitian maka dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan Multivariate Analysis of Variance(Manova). H asil penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran project-based Collaborative Learning pada forum diskusi online dengan pembelajaran konvensional (2) Terdapat perbedaan kemampuan penyelesaian masalah siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran project-based Collaborative Learning pada forum diskusi online dengan pembelajaran konvensional (3) Terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif pada siswa yang memiliki selfregulated learning rendah dengan selfregulated learning tinggi (4) Terdapat perbedaan kemampuan penyelesaian masalah pada siswa yang memiliki selfregulated learning rendah dengan selfregulated learning tinggi. Siswa yang memiliki SRL tinggi secara signifikan mempunyai nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi (5) Ada interaksi antara strategi pembelajaran dan selfregulated learning terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa dan (6) Ada interaksi antara strategi pembelajaran dan selfregulated learning terhadap kemampuan pemecahan masalah.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.33 MAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 237 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00097/RD/24

Edisi

Desertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2024

Subjek

1. TEHNOLOGI PEMBELAJARAN
2. MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT - BASED COLLABORATIVE LEARNING
3. MODEL PEMBELAJARAN - SELF REGULATED LEARNING
4. LEARNING TECHNOLOGIES

Pembimbing

1. Prof. Dr. I Nyoman Sudana D., M.pd;2. Saida Ulfa, S.t., M.edu., Ph.d;3. Dr. Henry Praherdhiono, S.si, M.pd

Lampiran Berkas